Tom 25 (2018): Polonistyczne językoznawstwo glottodydaktyczne

Pokaż Tom 25 (2018): Polonistyczne językoznawstwo glottodydaktyczne
Opublikowane: 27.02.2019

Pełny numer

Other

Articles

  • Dyskurs – dyskursologia – glottodydaktyka polonistyczna

    Grażyna Zarzycka
    27-42
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.03

  • Glottodydaktyczne a lingwistyczne spojrzenie na błąd językowy

    Marta Skura
    43-54
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.04

  • Powiedz mi, co jesz, a powiem ci, kim jesteś – o kulinariach w Słowenii

    Maria Wacławek, Maria Wtorkowska
    55-68
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.05

  • Polskie przyimki pierwotne a przypadki analityczne w węgierskiej perspektywie porównawczej

    Wiesław T. Stefańczyk
    69-76
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.06

  • Jak liczą Polacy – lingwakulturowe aspekty gramatyki opisowej i historycznej liczebnika

    Piotr Garncarek
    77-85
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.07

  • Aspekt polskiego czasownika jako problem przekładu oraz wyzwanie dla uczących się i nauczających języka polskiego jako obcego

    Beata Terka
    87-95
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.08

  • Ekwiwalencja pozycyjna konstrukcji składniowych w teorii i praktyce glottodydaktycznej

    Małgorzata Gębka-Wolak
    97-110
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.09

  • Gatunki wypowiedzi w kontekście glottodydaktycznym

    Anna Dunin-Dudkowska
    111-122
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.10

  • Językowo-komunikacyjne cechy poleceń w wybranych materiałach dydaktycznych do nauki języka polskiego jako obcego

    Ewa Szkudlarek-Śmiechowicz
    123-135
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.11

  • Piosenka pomoże na wiele, czyli o alternatywnych sposobach kształtowania kompetencji gramatycznej

    Paulina Kaźmierczak
    137-148
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.12

  • Podręcznik do nauki języka polskiego jako obcego jako reprezentacja gatunku dydaktycznego (kierunki analizy genologicznej i zapowiedź rozprawy doktorskiej)

    Paula Góralczyk-Mowczan
    149-156
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.13

  • Pamiętniki jako źródło wiedzy o kształtowaniu się kompetencji leksykalnej (na przykładzie XVII-wiecznych Les anecdotes de Pologne… F. P. Dalairaca)

    Rafał Zarębski
    157-170
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.14

  • W poszukiwaniu narzędzia diagnostycznego – ocena kompetencji językowej dzieci dwujęzycznych na etapie wczesnoszkolnym

    Barbara Kyrc
    171-186
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.15

  • Tekstowe realizacje wzorca gatunkowego życzeń pisanych przez osoby z dysfunkcją słuchu – perspektywa surdoglottodydaktyczna

    Katarzyna Jachimowska
    187-197
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.16

  • Stopień opanowania sprawności pisania u studenta z dysfunkcją słuchu – studium przypadku

    Karolina Ruta-Korytowska
    199-210
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.25.17