Doświadczenia polskich rodziców z podejściem Palin PCI: wyniki Refleksyjnej Analizy Tematycznej

Monika Schab; Monika Pakura; Joanna Szymczakowska; Katarzyna Węsierska

doi:10.18778/2544-7238.11.12

Authors

Monika Schab Fundacja Centrum Logopedyczne https://orcid.org/0009-0004-6896-3513
Monika Pakura Uniwersytet Śląski w Katowicach https://orcid.org/0000-0002-8016-8158
Joanna Szymczakowska Uniwersytet Śląski w Katowicach https://orcid.org/0009-0007-9293-321X
Katarzyna Węsierska Uniwersytet Śląski w Katowicach https://orcid.org/0000-0001-6378-9350

DOI:

https://doi.org/10.18778/2544-7238.11.12

Keywords:

stuttering, Palin Parent–Child Interaction Therapy (Palin PCI), Reflexive Thematic Analysis, parental experiences

Abstract

This study aims to gain an in-depth understanding of parents’ experiences of young stuttering children who participated in the Palin Parent-Child Interaction (Palin PCI) therapy. A qualitative approach was used, involving semi-structured interviews with parents (n = 10), analysed through Reflexive Thematic Analysis following Braun and Clarke’s six-phase protocol. The results revealed three main themes that reflect the parents’ transformational process: “Parents and Child Before Therapy,” “Family in Therapy” and “Parents After Therapy.” The analysis showed that the therapy influenced parents’ perceptions of stuttering and their relationships with their children. It brought profound emotional, cognitive, and communicative changes within the family system. The participants pointed to increased knowledge and acceptance, improved family dynamics, strengthened marital bonds, and a shift toward a more conscious and harmonious lifestyle. These findings highlight the importance of involving parents in the therapeutic process and underscore the need to promote evidence-based interventions in speech and language therapy practice in Poland.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Berquez A., Kelman E., 2018, Methods in stuttering therapy for desensitizing parents of children who stutter, „American Journal of Speech-Language Pathology”, vol. 27(3S), s. 1124–1138.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1044/2018_AJSLP-ODC11-17-0183

Boroń A., Węsierska K., Agius J., 2020, Wczesna interwencja w jąkaniu na świecie w świetle wyników międzynarodowego sondażu diagnostycznego, [w:] K. Węsierska, M. Witkowski (red.), Zaburzenia płynności mowy – teoria i praktyka, t. 2, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, s. 133–151.
Google Scholar

Braun V., Clarke V., 2006, Using thematic analysis in psychology, „Qualitative Research in Psychology”, vol. 3(2), s. 77–101.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Braun V., Clarke V., 2018, Using thematic analysis in counselling and psychotherapy research: A critical reflection, „Counselling and Psychotherapy Research”, vol. 18(2), s. 107–110.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1002/capr.12165

Deckert-Brzezińska A., Brzeziński K., 2022, Palin PCI – terapia interakcyjna rodzic–dziecko dla jąkających się dzieci w praktyce – studium przypadku, „Forum Lingwistyczne”, nr 10, s. 1–19.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.31261/FL.2022.10.06

Eggers K., Millard S., Yaruss S., 2023, Considering commonalities in stuttering treatment, [w:] K. Eggers, M. Leahy (red.), Clinical Cases in Fluency Disorders, London: Routledge, s. 21–31.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.4324/9781003179016-3

Franken M.-C., Millard S., Hearne A., 2022, Treatment of Stuttering: Preschool-Age Children, [w:] P.M. Zebrowski, J.D. Anderson, E.G. Conture (red.), Stuttering and Related Disorders of Fluency, New York: Thieme, s. 153–173.
Google Scholar

Kelman E., Nicholas A., 2013, Praktyczna interwencja w jąkaniu wczesnodziecięcym, Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.
Google Scholar

Kelman E., Nicholas A., 2020, Practical Intervention for Early Childhood Stammering: Palin PCI Approach, London: Speechmark Publishing Ltd.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.4324/9781351122351-10

Krzeszewska P., 2021, Praktyka oparta na dowodach w postępowaniu logopedycznym, „Logopedia”, t. 49, nr 2, s. 233–248.
Google Scholar

Michalczyk A., 2023, Studium przypadku czteroletniego chłopca z jąkaniem, „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Logopaedica”, t. 7(389), s. 71–85.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.24917/20837283.7.7

Millard S.K., Davis S., 2016, The Palin Parent Rating Scales: Measuring stuttering from parents’ perspectives, „Journal of Speech, Language and Hearing Research”, vol. 59(5), s. 950–963.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1044/2016_JSLHR-S-14-0137

Millard S.K., Edwards S., Cook F., 2009, Parent-child interaction therapy: Adding to the evidence, „International Journal of Speech & Language Pathology”, vol. 11(1), s. 61–76.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1080/17549500802603895

Millard S.K., Nicholas A., Cook F.M., 2008, Is Parent-Child Interaction Therapy Effective in Reducing Stuttering?, „Journal of Speech, Language and Hearing Research”, vol. 51(3), s. 636–650.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1044/1092-4388(2008/046)

Millard S.K., Zebrowski P., Kelman E., 2018, Palin Parent–Child Interaction Therapy: The Bigger Picture, „American Journal of Speech-Language Pathology”, vol. 27(3S), s. 1211–1223.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1044/2018_AJSLP-ODC11-17-0199

Smith A., Weber C., 2017, How stuttering develops: The multifactorial dynamic pathways theory, „Journal of Speech, Language, and Hearing Research”, vol. 60(9), s. 2483–2505.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1044/2017_JSLHR-S-16-0343

Węsierska K., 2012, Logopedzi wobec diagnozy i terapii jąkania wczesnodziecięcego, [w:] A. Podstolec, K. Węsierska (red.), W świecie logopedii. Materiały dydaktyczne, t. 1, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego – Agencja Artystyczna PARA, s. 211–236.
Google Scholar

Węsierska K., 2013a, Badanie wpływu zastosowania podejścia Palin PCI w terapii jąkania u polskojęzycznego dziecka – studium indywidualnego przypadku, [w:] M. Michalik, A. Siudak, H. Pawłowska-Jaroń (red.), Interakcyjne uwarunkowania rozwoju i zaburzeń mowy. Nowa Logopedia, t. 4, Kraków: Collegium Columbinum, s. 295–316.
Google Scholar

Węsierska K., 2013b, Udział rodziców w procesie interwencji logopedycznej w jąkaniu u małych dzieci, [w:] A. Sobczak, D. Müller (red.), Rozwój i jego wspieranie w perspektywie rehabilitacji i resocjalizacji, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 11–21.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.18778/7969-022-0.02

Yairi E., Ambrose N.G., 2020, Epidemiologia jąkania – postępy w badaniach naukowych w XXI wieku, [w:] K. Węsierska, M. Witkowski (red.), Zaburzenia płynności mowy – teoria i praktyka, t. 2, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, s. 51–98.
Google Scholar

Yaruss J.S., Coleman C.E., Quesal R.W., 2012, Stuttering in school-age children: A comprehensive approach to treatment, „Language, Speech, and Hearing Services in Schools”, vol. 43(4), s. 536–548.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1044/0161-1461(2012/11-0044)