Tom 12 Nr 1 (2021): (Nie)obecność duchowości a nauki o wychowaniu

Pokaż Tom 12 Nr 1 (2021): (Nie)obecność duchowości a nauki o wychowaniu
Opublikowane: 2021-06-14

Pełny numer

Articles

  • „Mocna” i „słaba” interpretacja duchowości a nauki o wychowaniu

    Anna Walczak
    20-39
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.03

  • O nowej duchowości – próba opisu zjawiska

    Janusz Mariański
    40-68
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.04

  • Pojęcie duchowości w tradycji polskiej, świeckiej myśli pedagogicznej

    Sławomir Sztobryn
    69-76
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.05

  • Edukacja uduchawiająca a uduchawianie edukacji

    Marek Budajczak
    77-87
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.06

  • Świadomość cielesności ducha i duchowości ciała w procesie wychowywania człowieka. Opis w kontekście bioenergetycznej analizy charakteru Aleksandra Lowena oraz porządku wartości Maxa Schelera

    Krystyna Ablewicz
    88-109
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.07

  • Duch, który cierpi. O roli cierpienia i rytuału w przeżywaniu kryzysów na przykładzie szkoły waldorfskiej

    Maja Dobiasz-Krysiak
    110-131
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.08

  • Refleksyjno-egzystencjalny wymiar tanatopedagogiki obszarem wspierającym rozwój człowieka

    Justyna Sztobryn-Bochomulska
    132-146
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.09

  • „Życie duchowe” a „życie w duchu” – dialogiczna dystynkcja Martina Bubera

    Witold P. Glinkowski
    147-163
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.10

  • Lekcja godności, lekcja duchowości z Józefem Czapskim

    Małgorzata Krakowiak
    164-178
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.11

  • Kazus (anty)duchowości behawiorysty radykalnego B. F. Skinnera – perspektywa psychobiograficzna

    Andrzej Pankalla, Agnieszka Wiatrowska
    179-198
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.12

  • „Prawda serca”. Esej audiowizualny Piotra Załuskiego Herbert. Fresk w kościele (2005–2006) na lekcji języka polskiego

    Iwona Grodź
    199-212
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.13

  • Strategia unikowego radzenia sobie młodzieży w wieku dorastania w sytuacji konfliktu społecznego w kontekście oceny poznawczej konfliktu i modelującego wpływu rodziców

    Danuta Borecka-Biernat
    213-229
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.14

  • Deegoizacja jako cel wychowania – paradygmat duszy

    Andrzej Pankalla, Aleksandra Kilian
    230-243
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.15

  • Duchowy charakter całości edukacji powodem odradzania się edukacji domowej

    Brian D. Ray
    244-259
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.16

  • Choćby i niedoskonale: Nauki pobrane z trzydziestu lat nauczania

    Andrew Pudewa
    260-276
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.17

Other