Transformacje życia profesjonalnego asystentów rodziny: komunikowanie doświadczeń

Izabela Kamińska-Jatczak

doi:10.18778/2450-4491.13.14

Authors

Izabela Kamińska-Jatczak Uniwersytet Łódzki https://orcid.org/0000-0001-9556-0470

DOI:

https://doi.org/10.18778/2450-4491.13.14

Keywords:

transversal analysis of the activity, communication of experience, the paradigm of transformation, modifications of the transformation processes in professional life, the style of communicating professional experience

Abstract

The research subject was the experienced transformations of professional life revealed in the communication of child protection workers. The result of this communication are transcripts of expressions that have been conceptualized based on the approach of the transversal analysis of the activity – the holistic approach to professional activities that looks at them through the prism of the transformation processes constantly taking place in them. The expressions of the child protection workers were conceptualized in terms of identifying modifications in transformation processes in professional life. As a result of the interpretation, the style of communicating professional experience emerged. The paper suggests the possibility of using the potential of interpretation that can be extracted from communication about changes in professional life in the process of stimulating the reflection of the acting entity.

Author Biography

Izabela Kamińska-Jatczak, Uniwersytet Łódzki

Kamińska-Jatczak Izabela, social pedagogue, Doctor of Pedagogy in Social Sciences, assistant professor in the Department of Social Pedagogy and Social Rehabilitation at the University of Lodz. Research interests: analysis of activity in the field of social work, family social work, biographical and historical contexts of social pedagogy, methodology of interpretative research. The author of the monograph Aktywność asystentów rodziny. Analiza narracji w ujęciu transwersalnym [The activity of child protection workers. Analysis of narratives in a transversal approach] (2021).

References

Aszyk P. SJ. (1998) Konflikty moralne a etyka, Kraków, Wydawnictwo WAM-Księża Jezuici.

Barbier J.-M. (2006) Działanie w kształceniu i pracy socjalnej. Analiza podejść, tłum. G. Karbowska, Kraków, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, seria: Biblioteka Pracownika Socjalnego.

Barbier J.-M. (2015) Nowe wyzwania dla badań w naukach o wychowaniu: perspektywa działania/aktywności, tłum. G. Karbowska, konsultacja naukowa: E. Marynowicz-Hetka, „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne”, nr 1 (1), s. 60−72.

Barbier J.-M. (2016) Leksykon analizy aktywności. Konceptualizacje zwyczajowych pojęć, tłum. i oprac. E. Marynowicz-Hetka, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Barbier J.-M. (2020) Konstruowanie aktywności i podmiotu w aktywności – wzajemne powiązania, tłum. G. Karbowska, konsultacja naukowa L. Witkowski w: Pedagogika społeczna. Spotkania, trwanie i zmienność, pogranicza, A. Walczak, L. Telka, M. Granosik (red.), Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, seria: Stała Konferencja Pedagogiki Społecznej pod patronatem Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, t. 10, s. 223−230.

Barbier J.-M., Durand M. (red.) (2018) w kooperacji z C. Cohen, M.-L. Vitali, Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, Paris, L’Harmattan.

Elzenberg H. (1999) Ekspresja pozaestetyczna i estetyczna w: H. Elzenberg, Pisma estetyczne, oprac. i wstęp L. Hostyński, Lublin, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, s. 51–68.

Granosik M. (2002) Kształcenie – Tożsamość – Działanie. O biograficznym wymiarze pracy socjalnej w: Badanie – Działanie – Kształcenie. Czyli o przydatności dyscyplin społecznych dla doskonalenia praktyki profesji społecznych w dziedzinie oświaty, kultury i pracy socjalnej, E. Marynowicz-Hetka (red.), Łódź, Łódzkie Towarzystwo Naukowe, s. 21−33.

Granosik M. (2006) Profesjonalny wymiar pracy socjalnej, Katowice, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, seria: Biblioteka Pracownika Socjalnego.

Gülich E. (1984) Próba analizy tekstu narracyjnego z perspektywy teorii komunikacji: (na przykładzie ustnych i pisemnych wypowiedzi narracyjnych), tłum. M. Łukasiewicz, „Pamiętnik Literacki”, t. LXXV, z. 4, s. 249−285.

Honneth A. (2012) Walka o uznanie. Moralna gramatyka konfliktów społecznych, tłum. J. Duraj, t. XXII, Kraków, Zakład Wydawniczy „Nomos”, seria: Współczesne Teorie Socjologiczne.

Kamińska-Jatczak I. (2016) Logiki aktywności mentalnych asystentów rodziny – próba interpretacji w: Praca socjalna jako dyscyplina naukowa? Współczesne wyzwania wobec kształcenia i profesji, M. Kawińska, J. Kurtyka-Chałas (red.), Warszawa, Wydawnictwo Naukowe UKSW, s. 275–295.

Kamińska-Jatczak I. (2019) Myśląc o transformacjach: sympozjum naukowe (Łódź, 23.05.2019), „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne”, nr 1 (8), s. 312–323, https://doi.org/10.18778/2450-4491.08.23 DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.08.23

Klus-Stańska D. (2010) Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Lavelle L. (1950) Traité des valeurs, Paris, Les Presses Universitaires de France.

LeCompte M. D. (1994) Defining reality: applying double description and chaos theory to the practice of practice, „Educational Theory”, vol. 44 (3), s. 277−299, https://doi.org/10.1111/j.1741-5446.1994.00277.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1741-5446.1994.00277.x

Marynowicz-Hetka E. (2018) Myśląc o życiu duchowym/mentalnym w kontekście aktywności: transformacje bezszelestne versus modyfikacje, „Studia z Teorii Wychowania”, t. IX, nr 1 (22), s. 9−23, https://sztw.chat.edu.pl/resources/html/article/details?id=174906 [dostęp: 12.07.2021].

Marynowicz-Hetka E. (2019) Pedagogika społeczna. Pojmowanie aktywności w polu praktyki, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Mayer R. C., Davis J. H., Schoorman F. D. (1995) An integrative model of organizational trust, „The Academy of Management Review”, vol. 20 (3), s. 709−734, https://doi.org/10.2307/258792 DOI: https://doi.org/10.5465/amr.1995.9508080335

Nowak-Dziemianowicz M. (2020) Szkoła jako przestrzeń uznania, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.

O’Connor L. (2020) How social workers understand and use their emotions in practice: A thematic synthesis literature review, „Qualitative Social Work”, vol. 19 (4), s. 645–662, https://doi.org/10.1177%2F1473325019843991 DOI: https://doi.org/10.1177/1473325019843991

Schütze F. (1977) Die technik des narrativen interviews in interaktionsfeldstudien – dargestellt an einem projekt zur erforschung von kommunalen machtstrukturen w: Arbeitsberichte und Forschungsmaterialien, Bielefeld, Universität Bielefeld, Fakultät für Soziologie, t. 1, s. 1−62.

Stanisławski K. (1953) Praca aktora nad sobą w twórczym procesie przeżywania, cz. 1, tłum. A. Męczyński, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.

Ulatowska H. (2014) Narracje transformacyjne (quest narratives): Wizerunki afazji w: Studia z neuropsychologii klinicznej na 45-lecie pracy zawodowej profesor Danuty Kądzielawy, E. Łojek, A. Bolewska, H. Okuniewska (red.), Warszawa, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, s. 97−110, https://doi.org/10.31338/UW.9788323514442.PP.97-110 DOI: https://doi.org/10.31338/uw.9788323514442.pp.97-110

Urbaniak-Zając D. (2016) W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego pedagogów. Badania rekonstrukcyjne, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Witkowski L. (2015) Versus. O dwoistości strukturalnej faz rozwoju w ekologii cyklu życia psychodynamicznego modelu Erika H. Eriksona, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej.

Witkowski L. (2020) Transformacje i ich dominanty: między dynamiką i strukturą procesualności, „Chowanna”, t. 2 (55), s. 1‒22, https://doi.org/10.31261/CHOWANNA.2020.55.02 DOI: https://doi.org/10.31261/CHOWANNA.2020.55.02

Zuziak W. (2012) Aksjologia Louisa Lavelle’a. Wobec ponowoczesnego kryzysu wartości, Kraków, Wydawnictwo WAM.