Tom 31 (2024): Przemiany glottodydaktyki polonistycznej

pod redakcją Beaty Grochali i Michaliny Biernackiej

Opublikowane: 06.09.2024

Pełny numer

• PDF

Other

• Niestrudzony. Wspomnienie o Profesorze Władysławie Miodunce (1945–2024)

  Grażyna Zarzycka

  391-394

  • PDF
  • HTML

Articles

• Przemiany glottodydaktyki polonistycznej

  Beata Grochala, Michalina Biernacka

  11-20

  • PDF
  • HTML

• (Lingwa)kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego – refleksje o przeszłości, teraźniejszości i przyszłości

  Beata Grochala

  21-28

  • PDF
  • HTML

• Interkulturowe i lingwakulturowe warstwy opowiadania Olgi Tokarczuk Profesor Andrews w Warszawie. Wgląd w proces czytania tekstu przez uczących się języka polskiego jako obcego

  Grażyna Zarzycka

  29-48

  • PDF
  • HTML

• Płeć w języku, płeć w stylu. Proza Zyty Rudzkiej na kursach języka polskiego lub/i literatury dla obcokrajowców

  Monika Válková Maciejewska

  49-60

  • PDF
  • HTML

• Katowice i powieść kryminalna. Wykorzystanie Tylko martwi nie kłamią Katarzyny Bondy na zajęciach języka polskiego jako obcego

  Tomasz Gęsina

  61-71

  • PDF
  • HTML

• Treści kulturowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego na poziomach B2–C2

  Barbara Łukaszewicz

  73-89

  • PDF
  • HTML

• Badanie treści (między)kulturowych podręcznika Razem po polsku z wykorzystaniem autorskiej matrycy analitycznej

  Marzena Wawrzeń

  91-102

  • PDF
  • HTML

• Motywacja czy rozczarowanie: powody, dla których tajwańscy studenci uczą się (?) języka polskiego

  Natalia Tsai

  103-134

  • PDF (Angielski)
  • HTML (Angielski)

• Jak brzmi lato? Piosenki na lektoracie języka polskiego jako obcego dla chińskich studentów

  Tomasz Wegner

  135-145

  • PDF
  • HTML

• Podejście działaniowe a rozwój (nie tylko) cudzoziemców uczących się języka polskiego jako obcego – na przykładzie spektaklu „Pieśń lasu”

  Michalina Biernacka

  147-170

  • PDF
  • HTML

• Kultura wysoka na kursach języka polskiego jako obcego. Kilka uwag praktycznych

  Maria Czempka-Wewióra, Anna Gałęziowska-Krzystolik

  171-182

  • PDF
  • HTML

• Młodzi Ukraińcy o polskiej grzeczności

  Emilia Sztabnicka-Gradowska

  183-207

  • PDF
  • HTML

• Europejski system opisu kształcenia językowego a pisownia polska jako obca na poziomach A1-C2

  Iwona Dembowska-Wosik

  209-223

  • PDF
  • HTML

• Zespołowe tworzenie i negocjowanie znaczeń przez cudzoziemców uczących się języka polskiego

  Edyta Wojtczak

  225-241

  • PDF
  • HTML

• ,,Szybkie randki” i inne techniki doskonalenia swobodnego wypowiadania się w języku polskim (na przykładzie ,,Rozmówek polsko-polskich”)

  Patrycja Kownacka

  243-262

  • PDF
  • HTML

• O sposobach utrwalania czasu przeszłego w zbiorze ćwiczeń Gramatyka z kulturą. Przez osoby

  Bartłomiej Maliszewski

  263-282

  • PDF
  • HTML

• Przemiany w języku i ich odzwierciedlenie w materiałach do nauczania języka polskiego jako obcego. Analiza serii Hurra!!! Po polsku oraz Polski, krok po kroku pod kątem obecności form języka włączającego

  Maciej Szott

  283-294

  • PDF
  • HTML

• Język polski jako obcy w Republice Korei – nowa seria podręczników (2019–2022)

  Wioletta Hajduk-Gawron, Joanna Przyklenk

  295-313

  • PDF
  • HTML

• Z ekologią na ty w wybranych podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego

  Maria Magdalena Nowakowska

  315-324

  • PDF
  • HTML

• Czy to panią/pana boli? – nauczanie języka polskiego medycznego studentów na poziomach A1–A2

  Kamila Kubacka

  325-347

  • PDF
  • HTML

• Nauczanie języka polskiego jako obcego w zakresie biologii

  Joanna Kaźmierczak, Rafał Maćkowiak

  349-365

  • PDF
  • HTML

• Programy nauczania języka polskiego jako obcego do celów akademickich – stan obecny i propozycje na przyszłość

  Agnieszka Jasińska

  367-377

  • PDF
  • HTML

• Dwujęzyczność bimodalna CODA jako przykład badań interdyscyplinarnych

  Katarzyna Jachimowska

  379-389

  • PDF
  • HTML