Nauczanie języka polskiego jako obcego w zakresie biologii

Autor

DOI:

https://doi.org/10.18778/0860-6587.31.21

Słowa kluczowe:

kurs biologii, program nauczania, język specjalistyczny, język polski jako obcy

Abstrakt

Artykuł jest wynikiem wieloletniej pracy z cudzoziemcami, którzy na przestrzeni lat byli uczestnikami kursu przygotowującego do podjęcia studiów medycznych w Polsce. Kursy odbywały się w Łodzi w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego, to one były punktem wyjścia do napisania niniejszego artykułu. W jego pierwszej części pokazano specyfikę nauczania przedmiotu innego niż język polski, w tym przypadku biologii, właśnie w łódzkim Studium. W kolejnej części zaprezentowano przewidywane efekty kształcenia w zakresie wszystkich sprawności językowych – słuchania, mówienia, czytania i pisania. Ostatnią i zarazem najważniejszą częścią niniejszej pracy jest przedstawienie treści kształcenia, których głównym elementem jest tabela, ukazująca, jakie słownictwo, struktury językowe i specyficzne zwroty należy wprowadzić podczas nauczania biologii w języku polskim.

Bibliografia

Chłopicka M., Pukas-Palimąka D., 1989, Dobór materiału językowego do nauczania obcokrajowców polskiego języka medycznego, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 2, s. 29–38.
Google Scholar

Chłopicka-Wielgos M., Pukas-Palimąka D., 1996, Nauczanie języka specjalistycznego, a nie tylko terminologii, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 7/8, s. 69–80.
Google Scholar

Danecka-Chwals A., Pukas-Palimąka D., Chłopicka M., 1979, Z zagadnień nauczania odmiany specjalistycznej języków obcych (na przykładzie nauczania języka medycznego studentów polonijnych), „Przegląd Polonijny”, t. 5, z. 4, s. 73–82.
Google Scholar

Gaze M., Maćkowiak R., 2021, Nauczanie języka polskiego jako obcego w czasie pandemii koronawirusa w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego. Część I. Aspekt organizacyjny i dydaktyczny, „Archive of Social Social Science and Humanities”, t. 1, s. 41–52.
Google Scholar

Hahn-Piłat M. (red.), 2002, Wybrane zagadnienia z anatomii i fizjologii człowieka, Łódź.
Google Scholar

Kaźmierczak J., Gosztowt I., 2012, Podstawy cytologii i genetyki, Łódź.
Google Scholar

Kubiak B., 2002, Pojęcie języka specjalistycznego, „Języki Obce w Szkole”, nr 5, s. 6–11.
Google Scholar

Ławnicka-Borońska M., Kubacka K., 2016, Język polski medyczny w wybranych materiałach dydaktycznych ostatniego ćwierćwiecza, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 23, s. 215–235. https://doi.org/10.18778/0860-6587.23.17
Google Scholar

Maćkowiak R., Gaze M., 2021, Nauczanie języka polskiego jako obcego w czasie pandemii koronawirusa w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego. Część II. Aspekt techniczny, „Archive of Social Social Science and Humanities”, t. 1, s. 53–67.
Google Scholar

Madej E., Janzi K., Zastrzeżyńska J., 1992, Podręczny arabsko-polski słownik medyczny, Łódź.
Google Scholar

Mazur J., 1996, Rola kształcenia specjalistycznego w przygotowaniu merytorycznym i komunikacyjnym cudzoziemców, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 7/8, s. 5–11.
Google Scholar

Ostromęcka-Frączak B., 2010, Wkład pracowników Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców UŁ w rozwój polskiej glottodydaktyki, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 17, s. 19–27.
Google Scholar

Regulamin postępowania o nadanie akredytacji Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej na organizację Kursów języka polskiego w latach 2021–2023, [online] https://nawa.gov.pl/images/users/629/Akredytacja-NAWA---regulamin-postepowania.pdf [26.04.2023].
Google Scholar

Rubaj S., 1979, Kierunki i metody doskonalenia procesu nauczania fizyki w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź (nieopublikowana praca doktorska).
Google Scholar

Stelmasiak M., Osemlak J., 1981, Atlas anatomii człowieka, Warszawa.
Google Scholar

Wielkiewicz-Jałmużna D., 2008, Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego w latach 1952–2002, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 15, Łódź.
Google Scholar

Wilhelms I., 2016, Specyfika nauczania języka polskiego jako obcego w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego. Przykłady korelacji międzyprzedmiotowej, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 23, s. 115–125. https://doi.org/10.18778/0860-6587.23.09
Google Scholar

Wnuk M., Rodriguez J., 1983, Słownik biologiczny polsko-hiszpański dla słuchaczy Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców, Łódź.
Google Scholar

Wróbel D., Zielińska A., 2016, Nauczanie języka polskiego jako obcego w zakresie matematyki. Charakterystyka procesu dydaktycznego i treści kształcenia, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 23, s. 127–140. https://doi.org/10.18778/0860-6587.23.10
Google Scholar

Zarzycka G., 2017, Język polski w odmianie akademickiej. Propozycja programu kursu adresowanego do studentów zagranicznych przygotowujących się do studiów wyższych w Polsce, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 24, s. 136–148. https://doi.org/10.18778/0860-6587.24.10
Google Scholar

Pobrania

Opublikowane

2024-09-06 — zaktualizowane 2024-10-04

Wersje

Jak cytować

Kaźmierczak, J., & Maćkowiak, R. (2024). Nauczanie języka polskiego jako obcego w zakresie biologii. Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 31, 349–365. https://doi.org/10.18778/0860-6587.31.21 (Original work published 6 wrzesień 2024)