Tom 21 Nr 2 (2025): Wokół koncepcji całożyciowego uczenia się

Okladka
Opublikowane: 2025-12-19

Pełny numer

Articles

  • Edukacyjne aspekty poradoznawstwa

    Alicja Kargulowa
    15-28
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.02

  • Poradnictwo pedagogiczne i teoria relacji pomocowej wobec kruchości współczesnej epoki: perspektywy i praktyki

    Marisa Musaio
    29-42
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.03

  • Edukacja i uczenie się w życiu ludzi starych – strategia rozwoju i adaptacji do starości

    Agata Chabior
    43-56
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.04

  • Pamięć narzędziem uczenia się osób starszych

    Anna Przygoda
    57-70
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.05

  • Jak zrozumienie natury nauki wspiera uczenie się przez całe życie

    Aneta Krzewińska, Małgorzata Dzimińska, Izabela Warwas
    71-87
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.06

  • Zdezorientowana osoba ucząca się. Poszukiwanie informacji dotyczących zdrowia w internecie przez pacjentki z rakiem piersi

    Emilia Mazurek, Renata Martinec, Brigita Vilč
    88-105
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.07

  • Motywacje dorosłych do uczenia się, rozwoju i zdobywania nowych kwalifikacji

    Katarzyna Nosek-Kozłowska
    106-122
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.08

  • Potencjał poradnictwa gerontologicznego

    Zofia Szarota
    123-141
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.09

  • Rytuały unikania i dystansu w aktywności internetowej nauczycieli

    Tiago Ribeiro Santos
    142-157
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.10

  • Uczenie się z doświadczeń życiowych mieszkańców Europy. Wprowadzenie do projektu LEuLiv

    Robin Lohmann, Marcin Muszyński, Artur Fabiś, Polonca Serrano, Irena Zemaitaityte, Gražina Čiuladienė, Agata Katkonienė, Violeta Jegeleviciene, Krystyna Reiter, Christian Gleser
    158-169
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.11

Other

  • Wprowadzenie. Wokół koncepcji całożyciowego uczenia się

    Marcin Muszyński
    8-14
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.01

  • O cieniach całożyciowego uczenia się w edukacji dorosłych

    Marcin Muszyński
    170-191
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.12

  • Magister, cura te ipsum

    Barbara Klasińska, Aleksandra Klasińska
    192-204
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.13

  • Recenzja: Marcin Muszyński, „Uczenie się stawania się osobą starą”, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2024, ss. 560

    Artur Fabiś
    205-207
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.14

  • Sprawozdanie z IV Łódzkiej Konferencji Gerontologicznej z cyklu: „Refleksje nad starością”, pt. „Zmieniająca się starość – oblicza starości wczoraj, dziś i jutro”

    Marcin Muszyński
    209-215
    DOI: https://doi.org/10.18778/2450-4491.21.15