„Myśląc transformacje” – wprowadzenie w problematykę

Jean-Marie Barbier; Ewa Marynowicz-Hetka

doi:10.18778/2450-4491.13.02

Autor

Jean-Marie Barbier Conservatoire National des Arts et Métiers, Chaire Unesco – ICP, Paris, France https://orcid.org/0000-0001-5595-6390
Ewa Marynowicz-Hetka Uniwersytet Łódzki, Polska https://orcid.org/0000-0002-4036-8876

DOI:

https://doi.org/10.18778/2450-4491.13.02

Słowa kluczowe:

transformacje, myśleć transformacje, profesjonalizacja, praca zespołowa

Abstrakt

Tekst przedstawia zawartość numeru tematycznego poświęconego refleksji nad zagadnieniem „myśleć transformacje”, związanym z procesami profesjonalizacji i w sposób bardziej ogólny także z powiązanymi wzajemnie transformacjami aktywności oraz podmiotów przebiegającymi w ich aktywnościach i poprzez nie.

Biogramy autorów

Jean-Marie Barbier - Conservatoire National des Arts et Métiers, Chaire Unesco – ICP, Paris, France

Barbier Jean-Marie, profesor emeritus w Conservatoire National des Arts et Métiers w Paryżu, specjalista w dziedzinie edukacji dorosłych, analizy aktywności i procesów konstruowania doświadczenia. W badaniach, kształceniu i działaniu profesjonalnym przyjmuje paradygmat określany jako „odkrycie aktywności” (entrée activité). Jest doktorem honoris causa Université Catholique w Louvain. Wraz z Augustin Mutuale jest odpowiedzialny za Katedrę UNESCO ‘Formation Professionnelle, Construction Personnelle, Transformations Sociales’, w Institut Catholique w Paryżu. Jest przewodniczącym Biennale Internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelles.
Ewa Marynowicz-Hetka - Uniwersytet Łódzki, Polska

Marynowicz-Hetka Ewa, pedagog społeczny, profesor nauk humanistycznych, emerytowany profesor Uniwersytetu Łódzkiego, doktor honoris causa Uniwersytetu w Ostrawie. Zainteresowania badawcze obejmują: namysł nad podstawami działania pedagoga społecznego w polu praktyki; kształcenie do profesji społecznych i działania w polu pracy socjalnej/społecznej; epistemologiczne i metodologiczne przesłanki konstruowania narzędzi analizy aktywności w polu praktyki. Pełni funkcję redaktora naczelnego czasopisma „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” wydawanego przez Wydział Nauk o Wychowaniu UŁ i Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Bibliografia

Barbier J.-M. (2016) Leksykon analizy aktywności. Konceptualizacje zwyczajowych pojęć, tłum. E. Marynowicz-Hetka, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Barbier J.-M. (2017) Vocabulaire ďanalyse des activités. Penser les conceptualisations ordinaires, Paris, Presses Universitaires de France.

Barbier J.-M., Durand M. (red.) (2018) Représenter/transformer, Débats en analyse des activités, współpraca C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, ĽHarmattan.

Jullien F. (2009) Les transformations silencieuses, Paris, Grasset.

Jullien F. (2017) Une seconde vie. Commencer véritablement d’exister, Paris, Grasset.

Lavoisier A. (2001) Traktat podstawowy chemii, tłum. R. Mierzecki, http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Analecta_studia_i_materialy_z_dziejow_nauki/Analecta_studia_i_materialy_z_dziejow_nauki-r2001-t10-n1_(19)/Analecta_studia_i_materialy_z_dziejow_nauki-r2001-t10-n1_(19)-s7-122/Analecta_studia_i_materialy_z_dziejow_nauki-r2001-t10-n1_(19)-s7-122.pdf [dostęp: 2.04.2016].