Recenzja: Robert Kreitz, Ingried Miethe, Anja Tervooren (red.), Theorien in der qualitativen Bildungsforschung – Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung, Opladen Berlin Toronto 2016, Verlag Barbara Budrich, ss. 256

Danuta Urbaniak-Zając

doi:10.18778/2450-4491.12.18

Recenzja: Robert Kreitz, Ingried Miethe, Anja Tervooren (red.), Theorien in der qualitativen Bildungsforschung – Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung, Opladen Berlin Toronto 2016, Verlag Barbara Budrich, ss. 256

Autor

Danuta Urbaniak-Zając Uniwersytet Łódzki https://orcid.org/0000-0001-7031-744X

DOI:

https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.18

Słowa kluczowe:

badania jakościowe, badania biograficzne, Bildung, teoria w badaniach empirycznych

Abstrakt

Tekst jest recenzją monografii pod redakcją Roberta Kreitza, Ingried Miethe, Anji Tervooren, wydanej przez Kommision für qualitative Bildungs- und Biographieforschung Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaf. 12 artykułów zamieszczonych w książce dotyczy: 1) empirycznych konsekwencji teoretycznych stanowisk przyjmowanych przez badaczy; 2) teoretycznych innowacji w badaniach jakościowych; 3) innowacji w metodyce badań będących konsekwencją teoretycznych orientacji.

Biogram autora

Danuta Urbaniak-Zając - Uniwersytet Łódzki

Urbaniak-Zając Danuta – profesor nauk społecznych. Pracuje w Uniwersytecie Łódzkim, kieruje Katedrą Badań Edukacyjnych Wydziału Nauk o Wychowaniu. Główne zainteresowania badawcze to metodologia badań empirycznych, teoria pedagogiki społecznej, profesjonalizacja działań zawodowych pedagogów. Ostatnio opublikowała książkę W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego pedagogów. Badania rekonstrukcyjne (2016).

Pobrania

Opublikowane

2021-06-14

Numer

Tom 12 Nr 1 (2021): (Nie)obecność duchowości a nauki o wychowaniu

Dział

Other

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Urbaniak-Zając, Danuta. 2021. “Recenzja: Robert Kreitz, Ingried Miethe, Anja Tervooren (red.), Theorien in Der Qualitativen Bildungsforschung – Qualitative Bildungsforschung Als Theoriegenerierung, Opladen Berlin Toronto 2016, Verlag Barbara Budrich, Ss. 256”. Nauki O Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 12 (1): 277-84. https://doi.org/10.18778/2450-4491.12.18.