Przekroje profesjonalności: reprezentacje versus transformacje

Lech Witkowski

doi:10.18778/2450-4491.13.16

Authors

Lech Witkowski Akademia Pomorska w Słupsku https://orcid.org/0000-0002-9940-5096

DOI:

https://doi.org/10.18778/2450-4491.13.16

Keywords:

transformations, technicity, representations, levels, invariants

Abstract

The text discusses the content of the volume: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités. Ouvrage coordonné par Jean-Marie Barbier et Marc Durand, Paris 2018. Issues considered: the anthropological; theatricality, metaphorization, carnality, invisibility, silence, gestures and technical objects; levels and styles, analogies and regularities in the service of transformation, entanglement in knowledge and installations. Variants of empowerment.

Author Biography

Lech Witkowski, Akademia Pomorska w Słupsku

Witkowski Lech, professor of humanities, philosopher and pedagogist, he has published 20 books and (co)edited 15 volumes, he teaches at the Pomeranian University (Akademia Pomorska) in Slupsk, Poland. His interests are concentrated on philosophy of education, epistemology and history of pedagogical thinking, he builds a perspective called “Applied Humanities”; his monographic studies are devoted to such categories as: authority, life cycle, duality, identity; he is mostly influenced by such authors as: Bachelard, Bachtin, Bauman, Erikson, Giroux, Habermas, Radlińska, and others.

References

Bachelard G. (1940) La philosophie du non. Essai d’une philosophie du nouvel esprit scientifique, Paris, Presses Universitaires de France.

Bachelard G. (1980) Le matérialisme rationnel, Paris, Presses Universitaires de France.

Bachelard G. (2000) Filozofia, która mówi nie. Esej o filozofii nowego ducha w nauce, tłum. J. Budzyk, Gdańsk, Słowo/obraz terytoria.

Barbier C. (2018) Invariants de changements et transformaions d’invariance : deux objets privilegiés pour l’ergonomie ? w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités. J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 25–40.

Barbier J.-M. (2016) Leksykon analizy aktywności. Konceptualizacje zwyczajowych pojęć, tłum. i oprac. E. Marynowicz-Hetka, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Barbier J.-M. (2017) Vocabulaire d’analyse des activités. Penser les conceptualisations ordinaires – Essai, Paris, Presses Universitaires de France.

Barbier J.-M. (2018) Penser en termes de transformations ? w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 11–23.

Bombaire M. (2018) Figurer les gestes techniques w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 215–227.

Cuhna Ch., Santos G., Cunha D. (2018) Produire des savoirs sur le travail pour transformer l’activité w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 65–86.

Durand M., Salini D. (2018) Transformer sa vie en mettant en scène son activité passée. Les représentations de l’activité dans le „Théâtre du Vécu” w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 43–63.

Dutoit M. (2018) Se représenter l’autre en mouvement. De l’interactivité professionnelle-s/enfants dans un Centre d’Action Medico-Sociale Précoce w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 89–101.

Freire P. (1972) Pedagogy of the Oppressed, trans. M. Bergman, Ramos, Peunguin Books.

Guillerme A. (2018) La formalisation du geste technique en France à la fin du 18ème siècle w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 203–214.

Harbonnier N. (2018) Représenter le mouvement pour le transformer w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 103–128.

Kostyło H. (2011) Przesłanie „Pedagogiki uciśnionych” Paolo Freire, „Forum Oświatowe”, nr 2 (45), s. 7–26.

Lahlou S. (2018) Installer l’activité pour la réguler w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 131–157.

Machado L., Tomasi A. (2018) La subjectivation par les objets techniques w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 159–181.

Marynowicz-Hetka E. (2018) Transformations invisibles/silencieuses et champs du travail social w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 183–199.

Marynowicz-Hetka E. (2019) Pedagogika społeczna. Pojmowanie aktywności w polu praktyki, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. DOI: https://doi.org/10.18778/8142-557-5

Marynowicz-Hetka E. (2020) Social Pedagogy. Comprehending Activity in the Field of Practice, trans. by Martin Hinton, Beau Bassin, Labert Academic Publishing.

Représenter/transformer. Débats en analyse des activités (2018) J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan.

Sander E. (2018) Transformer l’inconnu par le connu. Constructions et interventions analogiques pour les apprentissages scolaires w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 259–279.

Silva da E. R. (2018) Le „passage à l’acte” professionnel w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 231–258.

Witkowski L. (2015) Versus. O dwoistości strukturalnej faz rozwoju w ekologii cyklu życia psychodynamicznego modelu Erika Hamburgera Eriksona, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Witkowski L. (2018), Humanistyka stosowana. Wirtuozeria, pasje, inicjacje. Profesje społeczne versus ekologia kultury, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.