Przeżywanie diagnozy opóźnionego rozwoju mowy przez rodziców dzieci z zaburzeniami językowymi o nieznanej etiologii. Badanie fenomenologiczne

Magdalena Knapek

doi:10.18778/2544-7238.09.05

Authors

Magdalena Knapek Uniwersytet Jagielloński, Wydział Polonistyki, https://orcid.org/0000-0002-5266-0743

DOI:

https://doi.org/10.18778/2544-7238.09.05

Keywords:

delayed speech development, phenomenological study, parents’ experiences

Abstract

The text consists of four parts. The first one discusses the phenomenon of delayed speech development, as well as how parents experience the diagnosis of various diseases and disorders in their children. Then, the author presents the methodology of the phenomenological study. The third part discusses the results obtained as part of the study so that they can be compared with other works of this type at the end of the article.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Acker L., Knight M., Knott F., 2018, ‘Are they just gonna reject me?’ Male adolescents with autism making sense of anxiety: An Interpretative Phenomenological Analysis, „Research in Autism Spectrum Disorders”, Vol. 56, s. 9–20, https://doi.org/10.1016/j.rasd.2018.07.005
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1016/j.rasd.2018.07.005

Belgin P., Abraham B., Baburaj S., Mohandas M.K., 2017, Environmental and biological risk factors associated with the prevalence of language delay in children upto 6 years of age from Rural South India, „Journal of Clinical and Diagnostic Research”, Vol. 11(12), s. 11–14.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.7860/JCDR/2017/31738.10943

Boksa E., 2016, Dysfagia z perspektywy zaburzeń komunikacji językowej u dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi, Kraków: Wydawnictwo Libron.
Google Scholar

Borox T., Dassie Leite A.P., Bagarollo M.F., Freire de Alencar B.L., Czlusniak G.R., 2018, Speech production assessment of mouth breathing children with hypertrophy of palatines and/or pharyngeal tonsils, „CEFAC”, Vol. 20(4), s. 468–476.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1590/1982-021620182043118

Brown J.W., 1976, The natural organization of language aphasia and lateralization, „Brain and Language”, Vol. 3(4), s. 482–494.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1016/0093-934X(76)90043-2

Colaizzi P.F., 1978, Psychological research as a phenomenologist views it, [w:] R.S. Valle, K. Mark (red.), Existential phenomenological alternatives for psychology, New York: Oxford University Press, s. 48–71.
Google Scholar

Corr Ch.A., 2021, Elizabeth Kübler-Ross and the “Five Stages” Model in a Sampling of Recent American Textbooks, „OMEGA – Journal of Death and Dying”, Vol. 82(2), s. 294–322, https://doi.org/10.1177/0030222818809766
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1177/0030222818809766

Eatough V., Smith J.A., 2017, Interpretative phenomenological analysis, [w:] C. Willig, W. Stainton-Rogers (red.), Handbook of Qualitative Psychology, London: Sage, s. 193–211.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.4135/9781526405555.n12

Ellis J.B., Hirsch J.K., 2000, Reasons for living in parents of developmentally delayed children, „Research in Developmental Disabilities”, Vol. 21(4), s. 323–327.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1016/S0891-4222(00)00045-7

Famuła-Jurczak A., 2020, Społeczne konsekwencje zaburzenia komunikacji dzieci ze spektrum autyzmu, [w:] L. Kataryńczuk-Mania (red.), Emisja głosu w przestrzeni edukacyjnej, artystycznej i terapeutycznej, Zielona Góra: Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogórskiego, s. 309–322.
Google Scholar

Giorgi A., 1971, A phenomenological approach to the problem of meaning and serial learning, „Duquesne Studies in Phenomenological Psychology”, Vol. 1, s. 88–100.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.5840/dspp1971111

Hess-Wiktor K., Opoczyńska-Morasiewicz M., 2014, Przegląd metod badawczych stosowanych w ujęciu idiograficznym, [w:] M. Opoczyńska-Morasiewicz (red.), Poza zasadą powszechności: próby idiograficzne, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, s. 167–191.
Google Scholar

Hitos S.F., Arakaki R., Solé D., Weckx L.L.M., 2013, Oral breathing and speech disorders in children, „Journal de Pediatria”, Vol. 89(4), s. 361–365.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1016/j.jped.2012.12.007

Hopkins R.M., Regehr G., Pratt D.D., 2016, A framework for negotiating positionality in phenomenological research, „Medical Teacher”, Vol. 39(1), s. 20–25, https://doi.org/10.1080/0142159x.2017.1245854
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1080/0142159X.2017.1245854

Howlin P., Asgharian A., 1999, The diagnosis of autism and Asperger syndrome: findings from a survey of 770 families, „Developmental Medicine & Child Neurology”, Vol. 41(12), s. 834–839.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1017/S0012162299001656

Hycner R., 1985, Some guidelines for the phenomenological analysis of interview data, „Human Studies”, Vol. 8(3), s. 279–303, https://doi.org/10.1007/BF00142995
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1007/BF00142995

Jachimowska K., 2018, Od negocjacji do akceptacji – postawy rodziców wobec niepełnosprawności swojego dziecka, [w:] E. Szkudlarek-Śmiechowicz, B. Cieśla (red.), Negocjacja w języku, tekście, dyskursie, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 225–236.
Google Scholar

Jastrzębowska G., 2005, Opóźnienie rozwoju mowy, [w:] T. Gałkowski, E. Szeląg, G. Jastrzębowska (red.), Podstawy neurologopedii. Podręcznik akademicki, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, s. 360–378.
Google Scholar

Knapek M., 2020, Anatomiczne i fizjologiczne uwarunkowania opóźnienia rozwoju mowy: oddychanie i fonacja, „Forum Logopedy”, nr 39, s. 5–10.
Google Scholar

Knapek M., Kozioł-Kozakowska A., 2020, Anatomiczne i fizjologiczne uwarunkowania opóźnienia w rozwoju mowy: jedzenie, „Przegląd Logopedyczno-Pedagogiczno-Psychologiczny”, nr 2, s. 76–86.
Google Scholar

Kręcisz-Plis E., 2020, Zaangażowanie rodzicielskie a percepcja doświadczeń rodziców dziecka z chorobą przewlekłą, „Niepełnosprawność”, nr 37, s. 265–287.
Google Scholar

Panasiuk J., 2015, Postępowanie logopedyczne w przypadku alalii i niedokształcenia mowy o typie afazji, [w:] S. Grabias, J. Panasiuk, T. Woźniak (red.), Logopedia. Standardy postępowania logopedycznego, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, s. 309–348.
Google Scholar

Pilecki M., 2007, Rodzinne brzemię zaburzeń w rozwoju, „Sztuka Leczenia”, t. 14, nr 1–2, s. 59–67.
Google Scholar

Robertson S.B., Weismer S.E., 1999, Effects of treatment on linguistic and social skills in toddlers with delayed language development, „Journal of Speech, Language and Hearing Research”, Vol. 42, s. 1234–1248.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1044/jslhr.4205.1234

Russ S.W., 2004, Play in Child Development and Psychotherapy: Toward Empirically Supported Practice, Mahwah–London: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.4324/9781410609397

Smith J., Flowers P., Larkin M., 2009, Interpretative Phenomenological Analysis: Theory method and research, London: Sage.
Google Scholar

Stasiak J., 2014, Alalia. Perspektywy opisu, [w:] S. Grabias, M. Kurkowski (red.), Logopedia. Teoria zaburzeń mowy, Lublin, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, s. 337–360.
Google Scholar

Walker A., Tobbell J., 2015, Lost Voices and Unlived Lives: Exploring Adults Experiences of Selective Mutism Using Interpretative Phenomenological Analysis, „Qualitative Research in Psychology”, Vol. 12(4), s. 453–471, https://doi.org/10.1080/14780887.2015.1054533
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1080/14780887.2015.1054533

World Health Organization, 2001, International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), https://www.who.int/standards/classifications/international-classification-of-functioning-disability-and-health (dostęp: 13.08.2024).
Google Scholar