Sozialpädagogik/Sozialarbeit in Deutschland Geschichtsschreibung und Armenpflege

Rita Braches-Chyrek; Heinz Sünker

doi:10.18778/2450-4491.03.08

Authors

Rita Braches-Chyrek Otto-Friedrich Univeristät Bamberg
Heinz Sünker Bergische Universität Wuppertal

DOI:

https://doi.org/10.18778/2450-4491.03.08

Keywords:

history of social pedagogy and societal work, capitalist society, possibility of emancipation, political productivity

Abstract

The history of social pedagogy and social work (for more than 35 years embraced by the common name of “societal work”) is an aspect of the development of the German society. Their existence is determined by the structural durability of social inequality. The submitted text reconstructs the historical and systemic conditions for the development of social pedagogy/societal work across the German lands. The analysis focuses around the thesis that social pedagogy practiced in bourgeois-capitalist social formation, accepting the capitalist model of socialization, has to have a special way of dealing with the evolution of relations between the society/social structures and the individual, and thus the conditions of the constitution of subjectivity, the ability to operate, etc. The historical development shows that social pedagogy/social work has been exposed to political instrumentalization.

Author Biographies

Rita Braches-Chyrek, Otto-Friedrich Univeristät Bamberg

Ph.D., works as Professor of Social Pedagogy at the University of Otto Friedrich in Bamberg. The main areas of research interest: theory and history of social work, childhood, generations and gender issues. Co-editor of the magazine “Soziale Passagen” and “Sozialwissenschaftlichen Literaturrundschau”. Co-editor of the series “Gilde Soziale Arbeit e.V.” and “Kindheiten. Gesellschaften”.

Heinz Sünker, Bergische Universität Wuppertal

Professor, Ph.D., Professor Emeritus of the Bergischen University of Wuppertal (since August 2016 employed as part of the Rudolf-Carnap-Senior-Professor). For over 25 years he worked at the University of Wuppertal as Professor of social pedagogy/social policy. The main areas of research interest: critical theory of society and social policy, theory of social pedagogy, childhood research, national socialism, theory of formation.

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