Sozialpädagogik/Sozialarbeit in Deutschland Geschichtsschreibung und Armenpflege

Rita Braches-Chyrek; Heinz Sünker

doi:10.18778/2450-4491.03.08

Autor

Rita Braches-Chyrek Otto-Friedrich Univeristät Bamberg
Heinz Sünker Bergische Universität Wuppertal

DOI:

https://doi.org/10.18778/2450-4491.03.08

Słowa kluczowe:

historia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, społeczeństwo kapitalistyczne, możliwości emancypacji, polityczna produktywność

Abstrakt

Historia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej (od ponad 35 lat obejmowanych wspólną nazwą „praca społeczna”) stanowi aspekt rozwoju niemieckiego społeczeństwa. Ich istnienie warunkuje strukturalna trwałość nierówności społecznych. Przedłożony tekst rekonstruuje historyczne i systemowe warunki rozwoju pedagogiki społecznej/pracy socjalnej na ziemiach niemieckich. Analiza koncentruje się wokół tezy, iż pedagogika społeczna uprawiana w mieszczańsko-kapitalistycznej formacji społecznej, przyjmującej kapitalistyczny wzór uspołecznienia, musi w szczególny sposób zajmować się kształtowaniem stosunków między społeczeństwem/strukturami społecznymi a jednostką, a tym samym warunkami konstytucji podmiotowości, zdolnością do działania itd. Rozwój historyczny pokazuje, że pedagogika społeczna/praca socjalna narażona była (i nadal jest) na polityczną instrumentalizację.

Biogramy autorów

Rita Braches-Chyrek - Otto-Friedrich Univeristät Bamberg

Doktor, pracuje na stanowisku profesora pedagogiki społecznej w Uniwersytecie Otto Fridricha w Bambergu. Główne obszary zainteresowań badawczych: teoria i historia pracy społecznej, problematyka dzieciństwa, pokoleń i płci. Współredaktorka czasopism „Soziale Passagen” i „Sozialwissenschaftlichen Literaturrundschau”. Współredaktorka serii wydawniczych „Gilde Soziale Arbeit e.V.” oraz „Kindheiten. Gesellschaften”.
Heinz Sünker - Bergische Universität Wuppertal

Prof. dr, emerytowany profesor Bergischen Uniwersytet w Wuppertalu (od sierpnia 2016 r. zatrudniony w ramach Rudolf-Carnap-Senior-Professor). Przez ponad 25 lat pracował na Uniwersytecie w Wuppertalu na stanowisku profesora pedagogiki społecznej/polityki społecznej. Główne obszary zainteresowań badawczych: krytyczna teoria społeczeństwa i polityki społecznej, teoria pedagogiki społecznej, badania dzieciństwa, narodowy socjalizm, teoria kształtowania.

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