Comment aborder les sujets tabous en classe de langue : le cas du département de français de l’Université Salahaddin à Erbil en Irak

Ibrahim Khaleel Abdulbaqi

doi:10.18778/1505-9065.12.26

Authors

Ibrahim Khaleel Abdulbaqi Université de Salahaddin

DOI:

https://doi.org/10.18778/1505-9065.12.26

Keywords:

linguistic taboo, religion, ethnic diversity, strategy, image, society, customs

Abstract

Teaching a foreign language in a multi-ethnic oriental society is fraught with a lot of linguistic and cultural difficulties, the most prominent of which is the fact that some expressions and topics are considered taboo for religious and/or cultural reasons. This study aims at highlighting some of the words and topics that both students and professors avoid using in French classes at Salahaddin University. The data is collected from teacher-student interaction in the Department of French in Erbil. The prohibited topics usually appear in some basic classes such as literature, French civilization, conversation and translation. We have put forward, at the end of the research, some effective solutions which were reached during the field study.

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Author Biography

Ibrahim Khaleel Abdulbaqi, Université de Salahaddin

Ibrahim Khaleel Abdulbaqi est docteur en sciences du langage (Université de Franche-Comté, 2011). Il est maître de conférences à l’Université de Salahaddin en Irak. Il est l’auteur de l’ouvrage L’analyse phonostylistique du discours politique oral de Dominique de Villepin (PAF, 2015). Depuis plusieurs années, il mène des recherches sur la prosodie, la traduction et la sociolinguistique, domaines dans lesquels il a publié plusieurs articles : « L’étude de pauses dans le discours politique kurde », Revue de la faculté des lettres (Université de Mansoura, Égypte), nº 53, 2013 ; « Vers une nouvelle méthodologie de l’enseignement de la traduction au département de français. Université de Salahaddin », Revue de l’Université de Koya. Irak, nº 3, 2015. Ses travaux actuels portent surtout sur la phonostylistique et sur les enjeux sociolinguistiques et culturels de la traduction.

References

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