Rehabilitation pedagogy – towards creative resocialization

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18778/2450-4491.06.07

Keywords:

Pedagogy of Social Rehabilitation, Social Rehabilitation, Classical Pedagogy, Creative Social Rehabilitation, destigmatization, creativity, potentials, identity, methods of Creative Social Rehabilitation, behavioral theories, psychodynamic theories

Abstract

The article discusses the basic issues of Creative Social Rehabilitation against Classical Pedagogy of Social Rehabilitation. The author presents the theoretical concepts that are the roots of both Classical Pedagogy of Social Rehabilitation and Creative Social Rehabilitation. He also describes the destigmatizing essence of the effects of Creative Social Rehabilitation in the context of the stigmatizing methodology preferred by traditional Pedagogy of Social Rehabilitation.

Author Biography

  • Marek Konopczyński, Katedra Pedagogiki Specjalnej, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet w Białymstoku

    Full Professor, Doctor Habilitatus, Head of the Department of Special Education at the University of Bialystok, author of the scientific concept of creative resocialization based on the theoretical grounds of symbolic interactionism, cognitivism and pedagogy of culture. The methods of creative resocialization developed by the author successfully find their application in penitentiary, correctional and educational institutions in Poland.

References

Ambrozik W. (2016) Pedagogika resocjalizacyjna, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Czapów C. (1978) Wychowanie resocjalizujące, Warszawa, PWN.

Czapów C., Jedlewski S. (1971) Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa, PWN.

Goffman E. (2005) Piętno. Rozważania o zranionej tożsamości, tłum. J. Tokarska-Bakir, A. Dzierżyńska, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Konopczyński M. (1996) Twórcza resocjalizacja, Warszawa, Wydawnictwo Editions Spotkania, MEN.

Konopczyński M. (2006) Metody twórczej resocjalizacji, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.

Konopczyński M. (2013) Kryzys resocjalizacji, (czy)li sukces działań pozornych, Warszawa, Wydawnictwo Pedagogium.

Konopczyński M. (2014) Pedagogika resocjalizacyjna, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Konopnicki J. (1972) Niedostosowanie społeczne, Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Machel H. (2006) Sens i bezsens resocjalizacji penitencjarnej, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Malewski A. (1964) O zastosowaniach teorii zachowania, Warszawa, PWN.

Nęcka E. (2005) Psychologia twórczości, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Popek S. (2001) Człowiek jako jednostka twórcza, Lublin, Wydawnictwo UMCS.

Pospiszyl K. (1998) Resocjalizacja, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Pytka L. (2005) Pedagogika Resocjalizacyjna, Warszawa, Wydawnictwo WSPS.

Sobczak S. (2000) Celowość wychowania, Warszawa, Wydawnictwo Navo.

Śliwerski B. (1998) Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Urban B. (2005) Zachowania dewiacyjne młodzieży w interakcjach rówieśniczych, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Downloads

Published

2018-10-19

How to Cite

Konopczyński, Marek. 2018. “Rehabilitation Pedagogy – towards Creative Resocialization”. Nauki O Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 6 (1): 64-75. https://doi.org/10.18778/2450-4491.06.07.