Działania plastyczne jako wsparcie dzieci i młodzieży w podtrzymywaniu więzi społecznych. Z doświadczeń własnych

Anna Boguszewska; Maria Boguszewska

doi:10.18778/2450-4491.18.15

Authors

Anna Boguszewska Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie
Maria Boguszewska Miejska Biblioteka Publiczna im. Hieronima Łopacińskiego w Lublinie

DOI:

https://doi.org/10.18778/2450-4491.18.15

Keywords:

community, art classes, therapy

Abstract

The aim of the article is to present our own experiences acquired while conducting art classes. The classes were conducted in small groups during the pandemic (home conditions) and after its end (in the reading room of the city library). What they have in common were the observed, spontaneously triggered sense of community, and the increased need for communication satisfied both verbally and non-verbally. The article focuses on a description of the reconstructive teaching activities in the educational context (including cognitive, aesthetic-artistic, and therapeutic) and the relationship between participants of art classes.

Author Biographies

Anna Boguszewska, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

Anna Boguszewska – Ph.D. prof. UMCS, Employment: Maria Curie-Skłodowska University in Lublin, Faculty of Pedagogy and Psychology. Research interests: history of education, preschool and early school pedagogy, pedeutology, illustrations for children, education and upbringing through art. Author of several monographs and co-authored and edited studies, numerous articles and chapters in monographs.
Maria Boguszewska, Miejska Biblioteka Publiczna im. Hieronima Łopacińskiego w Lublinie

Maria Boguszewska – graduate of the Faculty of Arts at the Maria Curie-Skłodowska University in Lublin. Employment: Municipal Public Library of Hieronim Łopacinski in Lublin. Research interests: art education, preschool and early school pedagogy, literature and illustrations for children and teenagers.

References

Boguszewska A. (2023) Tematyka wypowiedzi plastycznej uczniów jako możliwość wyrażenia stosunku do rzeczywistości we współczesnych realiach edukacyjnych w: Edukacja małego dziecka: praca zbiorowa, t. 18, Wsparcie pedagogiczne w trudnych sytuacjach społecznych i edukacyjnych, E. Ogrodzka-Mazur (red.), Katowice, Wydział Sztuki i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, s. 149–164.

Boguszewska A., Didkowska B., Ferenz K., Limont W., Śmiechowski D., Szuścik U. (2008) Standardy edukacji wizualnej w: Standardy edukacji kulturalnej. Materiały do konsultacji środowiskowych, A. Białkowski (red.), Warszawa, Fundacja Polskiej Rady Muzycznej.

Dąbrowska T. E., Wojciechowska-Charlak B. (2005) Między praktyką a teorią wychowania, Lublin, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Dyczewski L. (2004) Od tożsamości zamkniętej do otwartej w społeczeństwie wielokulturowym i globalnym w: Język, komunikacja i edukacja w społecznościach wielokulturowych, T. Lewowicki, J. Urban, A. Szczypka-Rusz (red.), Cieszyn–Warszawa, Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego w Warszawie, s. 54–63.

Kwiatkowska G. (1991) Arteterapia, Lublin, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Lewowicki T. (2017) Edukacja międzykulturowa – kilka lat później. Zmiana uwarunkowań, pytania o kondycję, wyzwania, ,,Edukacja Medialna’’, t. 7, nr 2, s. 19–36, https://doi.org/10.15804/em.2017.02.01 DOI: https://doi.org/10.15804/em.2017.02.01

Łobocki M. (1999) ABC wychowania, Lublin, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Malchiodi C. A. (2000) (red.) Arteterapia: podręcznik, tłum. E. Bochenek, Gdańsk, Harmonia Universalis.

Marek E. (2005) Pedagogiczna interpretacja doboru i układu treści edukacji plastycznej w wybranych programach kształcenia zintegrowanego w: Dylematy edukacji artystycznej, W. Limont, K. Nielek-Zawadzka (red.), Kraków, Oficyna Wydawnicza Impuls.

Nikitorowicz J. (2005) Kreowanie tożsamości dziecka – wyzwania edukacji międzykulturowej, Gdańsk, Gdańskie Towarzystwo Psychologiczne.

Popek S. L. (2010) Psychologia twórczości plastycznej, Kraków, Oficyna Wydawnicza Impuls.

Szuman S. (1975) O sztuce i wychowaniu estetycznym, Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Szuścik U. (2013) Edukacja plastyczna dziecka w kontekście formy plastycznej w: Konteksty wczesnoszkolnej edukacji artystycznej, A. Weiner, A. Boguszewska (red), Lublin, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, s. 80–96.

Szuścik U. (2006.) Znak werbalny a znak plastyczny w twórczości rysunkowej dziecka, Katowice, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

Uszyńska-Jarmoc J. (2003) Twórcza aktywność dziecka. Teoria – rzeczywistość – perspektywa rozwoju, Białystok, Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana.

Wojnar I. (1984a) Teoria wychowania estetycznego. Zarys problematyki, Warszawa, Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Wojnar I. (1984b) Sztuka jako ,,podręcznik życia”, Warszawa, Wydawnictwo „Nasza Księgarnia”.

Zalewska-Pawlak M. (red.) (2017) Sztuka i wychowanie w XXI w. W poszukiwaniu zagubionej teorii sztuki życia i sztuki w wychowaniu, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.