The book under the title “An Analysis of Public Discourse. A Review of Methods and Research Perspectives” from the point of view of the cartography of methodological knowledge
DOI:
https://doi.org/10.18778/1733-8069.15.1.10Keywords:
discourse analysis, methodological knowledge, methodological training, problematizing research cultureAbstract
The text is the result of a targeted reading of the book edited by Marek Czyżewski, Michał Otocki, Tomasz Piekot, and Jerzy Stachowiak under the title “An Analysis of Public Discourse. A Review of Methods and Research Perspectives” against the background of the need to develop a problematizing research culture. In the context of other works in the field of discourse research methodology, the authoress of the essay focuses on the teaching usefulness of the publication, mapping selected elements of methodological knowledge. She devotes a great deal of space to the problems and analytical models in research on public discourse and to the identification of goals and objects of interest characteristic of the research perspectives presented in the book.
Downloads
References
Bauman Teresa (2013) Kompetencje badawcze a świadomość metodologiczna [w:] Teresa Bauman, red., Praktyka badań pedagogicznych. Kraków: Impuls, s. 81−157.
Google Scholar
Czachur Waldemar, Kulczyńska Agnieszka, Kumięga Łukasz, red. (2016) Jak analizować dyskurs? Perspektywy dydaktyczne. Kraków: Universitas.
Google Scholar
Czyżewski Marek i in., red. (2017a) Analiza dyskursu publicznego. Przegląd metod i perspektyw badawczych. Warszawa: Wydawnictwo SEDNO.
Google Scholar
Czyżewski Marek i in., red. (2017b) Polskie sprawy 1945−2015. Warsztaty analizy dyskursu. Warszawa: Wydawnictwo SEDNO.
Google Scholar
Deleuze Gilles, Guattari Félix (1988) Kłącze. Przełożył Bogdan Banasiak. „Colloquia Communia”, nr 1−3, s. 221−238.
Google Scholar
Ostrowicka Helena (wstęp, wybór i opracowanie) (2018) Analiza dyskursu w badaniach szkolnictwa wyższego. Warszawa: Wydawnictwo SEDNO.
Google Scholar
Piekarski Jacek (2016) Uwagi o praktyce kształcenia pedagogów w zakresie metod badawczych. „Ruch Pedagogiczny”, nr 2, s. 47−109.
Google Scholar
Rybicka Elżbieta (2013) Mapy. Od metafory do kartografii krytycznej. „Teksty drugie”, nr 4, s. 30−47.
Google Scholar
Szmidt Krzysztof J. (2010) Geneza pytań problemowych w badaniach pedagogicznych: dziedziczenie, odkrycie, zredefiniowanie [w:] Jacek Piekarski, Danuta Urbaniak-Zając, Krzysztof J. Szmidt (red.), Metodologiczne problemy tworzenia wiedzy w pedagogice. Oblicza akademickiej praktyki. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 175−189.
Google Scholar
White Patrick (2013) Who’s afraid of research questions? The neglect of research questions in the methods literature and a call for question-led methods teaching. „International Journal of Research & Method in Education”, vol. 36 (3), s. 213−227, DOI: 10.1080/1743727X.2013.809413
Google Scholar
Wodak Ruth, Krzyżanowski Michał, red. (2011) Jakościowa analiza dyskursu w naukach społecznych. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Łośgraf.
Google Scholar
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.