Od redaktorów: Metodologia teorii ugruntowanej – współczesne inspiracje, spory i powroty

Izabela Bukalska; Marek Gorzko

doi:10.18778/1733-8069.15.3.01

Autor

Izabela Bukalska Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, Katedra Socjologii Kultury, Instytut Socjologii UKSW, ul. Wóycickiego 1/3, 01-938 Warszawa https://orcid.org/0000-0001-7930-1700
Marek Gorzko Akademia Pomorska w Słupsku, Zakład Socjologii, ul. Bohaterów Westerplatte 64, 76-200 Słupsk https://orcid.org/0000-0002-1134-1148

DOI:

https://doi.org/10.18778/1733-8069.15.3.01

Słowa kluczowe:

metodologia teorii ugruntowanej, Anselm L. Strauss, Barney Glaser

Abstrakt

Od momentu ukazania się publikacji B. Glasera i A. L. Straussa zasady ich metodologii wykorzystano w setkach projektów badawczych, przetestowano w rozmaitych sytuacjach w terenie. Prowadzona wśród praktyków ożywiona debata ujawniła rozmaitość ich światopoglądów i założeń leżących u podstaw badawczych przedsięwzięć. Między innymi te czynniki doprowadziły do wyłonienia się różnych odmian metodologii teorii ugruntowanej. Dziś, pół wieku od momentu opublikowania dzieła, osoby rozpoczynające przygodę z MTU mogą i muszą podjąć świadomą decyzję preferowanego kierunku. Niewątpliwą zaletą tej sytuacji jest to, że wiele dylematów terenowych zostało już wyartykułowanych w literaturze i nie trzeba się z nimi mierzyć samotnie w terenie. Bogactwo i zróżnicowanie dotyczy także obszarów rzeczowych – przydatność MTU jest odkrywana wśród badaczy rozmaitych proweniencji. Najwyraźniej zainteresowanie metodologią nie słabnie; przekazywany do rąk Czytelników tom prezentuje niektóre przedmioty debaty żywotne wśród badaczy inspirujących się wspomnianą perspektywą.

Pobrania

Brak dostępnych danych do wyświetlenia.

Biogramy autorów

Izabela Bukalska - Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, Katedra Socjologii Kultury, Instytut Socjologii UKSW, ul. Wóycickiego 1/3, 01-938 Warszawa

Izabela Bukalska, dr, adiunkt w Katedrze Socjologii Kultury Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Członkini Sekcji Socjologii Jakościowej i Symbolicznego Interakcjonizmu PTS. Autorka m.in. monografii Węgierskie mniejszości narodowe i ich światy społeczne (Wyd. UKSW, 2017). Zainteresowania obejmują tematykę mniejszości narodowych, badania nad etnicznością oraz różne aspekty uczestnictwa w kulturze. W badaniach wykorzystuje zasady metodologii teorii ugruntowanej.

Marek Gorzko - Akademia Pomorska w Słupsku, Zakład Socjologii, ul. Bohaterów Westerplatte 64, 76-200 Słupsk

Marek Gorzko, dr hab., profesor nadzwyczajny w Zakładzie Socjologii Akademii Pomorskiej w Słupsku. Członek Zespołu Redakcyjnego „Przeglądu Socjologii Jakościowej”. Członek Sekcji Socjologii Jakościowej i Symbolicznego Interakcjonizmu Polskiego Towarzystwa Socjologicznego. Główne obszary zainteresowań badawczych to: socjologia jakościowa, problemy metodologiczne badań jakościowych, teoria ugruntowana, metoda biograficzna, socjologia pracy.

Bibliografia

Bryant Anthony, Charmaz Kathy (2007) The Sage Handbook of Grouded Theory. London: SAGE Publications.
Google Scholar

Charmaz Kathy (2006) Constructing Grounded Theory. Practical Guide Through Qualitative Analysis, London: Sage.
Google Scholar

Clarke Adele (2005) Situational Analysis: Grounded Theory After the Postmodern Turn. London: Sage Publications.
Google Scholar

Glaser Barney, Strauss Anselm L. (2009) Odkrywanie teorii ugruntowanej. Strategie badania jakościowego. Kraków: Nomos.
Google Scholar

Holton Judith, Walsh Isabelle (2017) Classic Grounded Theory: Applications with Qualitative and Quantitative Data. Los Angeles: Sage.
Google Scholar

Konecki Krzysztof (2012) Wizualna teoria ugruntowana: podstawowe zasady i procedury, „Przegląd Socjologii Jakościowej” t. 8, nr 1, s. 12−45.
Google Scholar

Konecki Krzysztof (2018) Advances in Contemplative Research. Łódź, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego/Jagiellonian University Press.
Google Scholar

Redman-MacLaren M., Mills J. (2015) Transformational Grounded Theory: Theory, Voice, and Action, „International Journal of Qualitative Methods”, vol. 14, no. 3, s. 1−12.
Google Scholar