Языковая игра в педагогической речи: лингвоэкологический аспект

Елена Иванян

doi:10.18778/1731-8025.14.08

Authors

Елена Иванян Samara State University of Social Sciences and Education

DOI:

https://doi.org/10.18778/1731-8025.14.08

Keywords:

language game, language game types, pedagogical speech, linguoecology, linguistic ecology, comic, irony, antiphrasis

Abstract

The article provides an overview of the concept of language game. The linguistic language game in the speech of the teacher was studied with the help of a three-year sociolinguistic experiment with the use of dictaphone records, the method of included observation and questioning, which covered about 1,700 informers. The author examined the language game in the speech of the teacher from the position of linguoecology, developed the criteria for determining the linguoecological / non-linguistic nature of the result of the language game. In the article, all the level types of language games are consistently characterized, considering the sign of the linguoecological / non-linguoecological character of the evaluative statements of the teacher. It is shown that the language game is an effective way to create an atmosphere of creativity and cooperation in the class. It is determined that among the comic techniques the most linguoecological is antiphrasis. It is revealed that many methods of language play violate the linguoecological nature of speech, if the game vector is aimed at discrediting the learner, the statement is permeated with self-abasement or contains invectives «softened» by the language game method.

References

Бернацкая А. А. (2015), Категория оценочности как лингвоэкологическая «зона риска», «Экология языка и коммуникативная практика», № 2, с. 224–241.
Google Scholar

Бульина Ю. В. (2011), Языковая игра в речи студентов и преподавателей как способ создания смехового пространства в общении, Саратов.
Google Scholar

Гридина Т. А. (1996), Ассоциативный потенциал слова и его реализация в речи: явление языковой игры, Москва.
Google Scholar

Иванян Е. П. (2016), Лингвоэкология педагогической речи, «Austrian Journal of Humanities and Social Sciences», № 11–12, с. 48–56.
Google Scholar

Камышева С. Ю. (2014), Оценка, [в:] ред. А. П. Сковородников, Эффективное речевое общение (базовые компетенции), Красноярск, с. 386–388.
Google Scholar

Кияшко Л. В. (2010), Языковая игра как одно из средств развития языковой компетенции учащихся, Ростов-на-Дону.
Google Scholar

Норман Б. Ю. (2006), Игра на гранях языка, Москва.
Google Scholar

Михальская А. К. (1998), Речевой шаг, [в:] ред. Т. А. Ладыженская, Педагогическое речеведение, Москва, с. 197.
Google Scholar

Мурашев Т. И. (2007), Языковая игра в текстах песенного жанра: на материале английского языка, Уфа.
Google Scholar

Санников В. З. (2002), Русский язык в зеркале языковой игры, Москва.
Google Scholar

Симутова О. П. (2008), Языковая игра в словообразовании: на материале немецкого и русского языков, Уфа. 206 с.
Google Scholar

Тимофеева Е. Е. (2006), Языковая игра и лексические ошибки, «Русская словесность», № 2, с. 55–60.
Google Scholar

Усолкина А. В. (2002), Языковая игра как текстообразующий фактор: на материале литературных сказок Л. Кэрролла и их переводов, Екатеринбург.
Google Scholar

Шатрова Т. И. (2006), Языковая игра в текстах комической направленности: процессы кодирования и декодирования, Тула.
Google Scholar

Шебалов Р. Ю. (2004), Ономастическая игра в художественном тексте (на материале ранних рассказов А. П. Чехова, Екатеринбург.
Google Scholar