Les formes d’expression de l’engagement cognitif des étudiants de FLE dans l’accomplissement d’une tâche de compréhension orale

Łukasz Ściesiński

doi:10.18778/1505-9065.20.2.15

Authors

Łukasz Ściesiński Université Nicolas Copernic de Toruń https://orcid.org/0009-0004-2304-7685

DOI:

https://doi.org/10.18778/1505-9065.20.2.15

Keywords:

engagement, listening comprehension, information processing, strategies

Abstract

The aim of this article is to identify how university-level students (of French as a Foreign Language) engage in completing a listening comprehension task. We will focus particularly on cognitive engagement, which we will attempt to operationalise in the context of the task in question. We will also attempt to shed light on the strategic behaviours adopted during the task execution, as well as those that may emerge in the context of independent work.

Author Biography

Łukasz Ściesiński, Université Nicolas Copernic de Toruń

Łukasz Ściesiński est enseignant de FLE à la Faculté des Sciences Humaines à l’Université Nicolas Copernic de Toruń. Il est également doctorant en didactique des langues. Ses domaines d’intérêt se concentrent autour des activités de compréhension avec une attention particulière à l’approche discursive.

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