Les « larmes de rage » de l’émotion collective après les attentats du 13 novembre 2015 : la citation en discours direct dans les titres de presse

Annabelle Seoane; Marie Chagnoux

doi:10.18778/1505-9065.18.07

Auteurs

Annabelle Seoane CREM
Marie Chagnoux CEMTI https://orcid.org/0000-0002-0951-0571

DOI :

https://doi.org/10.18778/1505-9065.18.07

Mots-clés :

discours direct, émotions, presse, attentat

Résumé

Loin des principes de neutralité et d’objectivité habituellement cultivés par les médias, les émotions peuvent être au coeur même d’articles de presse quand elles relèvent à la fois du sujet et du traitement qui en est fait. Cette question de la saillance des émotions face à l’actualité a été particulièrement notable lors des attentats qui ont affectés Paris en 2015. Nous analyserons ici ce phénomène à l’oeuvre dans les titres d’articles publiés le 14 novembre, au lendemain de ces événements, quand l’information se cristallisait dans la stupeur, l’horreur et l’effroi. Nous montrerons comment l’utilisation du discours direct, en rapportant la parole de victimes, de soignants, de témoins ou de simples citoyens, a permis de construire une mosaïque émotionnelle collective, éminemment nécessaire pour appréhender la douleur avant l’étape du deuil et de la compréhension des événements qui venaient de se dérouler.

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Bibliographies de l'auteur

Annabelle Seoane, CREM

est maître de conférences à l’Université de Lorraine, à Metz. Elle s’inscrit dans la tradition de l’école française d’analyse du discours qui aborde le texte comme une production discursive inscrite dans un champ social spécifique. Ses travaux portent sur certains objets linguistiques en co(n)texte et interrogent la co-construction du sens en discours mais également le fonctionnement même du discours dans sa dimension interdiscursive, interlocutive, et pragma-énonciative.

Marie Chagnoux, CEMTI

est maître de conférence en sciences de l’information et de la communication à l’Université Paris 8. Docteur en linguistique computationnelle, elle s’inscrit dans une perspective transdisciplinaire pour aborder les transformations des pratiques et des discours par le numérique, notamment dans les domaines médiatiques et pédagogiques.

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