Działania mediacyjne w certyfikacji znajomości języka polskiego jako obcego. Czas na (r)ewolucję

Autor

DOI:

https://doi.org/10.18778/0860-6587.30.14

Słowa kluczowe:

ESOKJ, działania mediacyjne, testowanie, język polski jako obcy, zadania mediacyjne

Abstrakt

Na początku XXI wieku większość instytucjonalnych egzaminów z języków obcych w Europie została dostosowana do opisów biegłości językowej zawartych w Europejskim systemie opisu kształcenia językowego (2001/2003). Tymczasem wydany w 2020 r. tom uzupełniający – CEFR – Companion volume znacząco rozszerzył koncepcję posługiwania się językiem, wprowadzając nowe skale i deskryptory w zakresie mediacji. Doprecyzowane i uszczegółowione działania mediacyjne zyskały nowy wymiar, co powinno zostać uwzględnione nie tylko w procesie kształcenia językowego, ale również w testowaniu i certyfikacji znajomości języków obcych. Celem artykułu jest charakterystyka działań mediacyjnych w nowym ujęciu oraz próba implementacji mediacji na gruncie certyfikacji znajomości języka polskiego jako obcego. Przedmiotem rozważań będą: specyfika działań mediacyjnych, mediacja w standardach wymagań egzaminacyjnych dla języka polskiego jako obcego oraz zasady tworzenia zadań mediacyjnych, które mogą posłużyć autorom testów i materiałów dydaktycznych.

Bibliografia

Biedermann A., 2014, La médiation linguistique dans un contexte d’enseignement des langues étrangères, „Synergies Chili”, nr 10, s. 83–91 [online], https://gerflint.fr/Base/Chili10/biedermann.pdf [13.05.2023].

Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume [CEFR-CV], 2020, Strasbourg [online], https://rm.coe.int/common-european-framework-of-reference-for-languages-learning-teaching/16809ea0d4 [13.05.2023].

Council of Europe, 2022, Enriching 21st century language education. The CEFR Companion volume in practice, Strasbourg.

Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie [ESOKJ], 2003, Warszawa.

Hallet W., 2008, Zwischen Sprachen und Kulturen vermitteln. Interlinguale Kommunikation als Aufgabe, „Der fremdsprachliche Unterricht Englisch”, nr 93, s. 2–7.

Huver E., 2018, Penser la médiation dans une perspective diversitaire, „Recherches en didactique des langues et des cultures”, nr 15/2 [online], http://journals.openedition.org/rdlc/2964 [20.08.2022]. DOI: https://doi.org/10.4000/rdlc.2964

Janowska I., Plak M., 2021, Działania mediacyjne w uczeniu się i nauczaniu języków obcych. Od teorii do praktyki, Kraków. DOI: https://doi.org/10.12797/9788381386807

Kolb E., 2009, Finite Resources – Infinite Communication: Sprachmittlung im Englischunterricht der Unterstufe, „ForumSprache”, nr 1, s. 69–86.

Kolb E., 2016, Sprachmittlung: Studien zur Modellierung einer komplexen Kompetenz, Münster/New York.

Komorowska H., 1999, Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa.

North B., Piccardo E., Goodier T., 2019, Broadening the scope of language education: mediation, plurilingualism, and collaborative learning: the CEFR Companion Volume, „Journal of e-Learning and Knowledge Society”, t. 15, nr 1, s. 17–36 [online], https://www.je-lks.org/ojs/index.php/Je-LKS_EN/article/view/1612 [13.05.2023].

Piccardo E., North B., 2019, The Action-oriented Approach: A dynamic vision of language education, Bristol. DOI: https://doi.org/10.21832/9781788924351

Reimann D., 2014, Sprachmittlung, „ProDaZ: Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern” [online], https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/reimann_sprachmittlung.pdf [20.08.2022].

Stathopoulou M., 2015, Cross-Language Mediation in Foreign Language Teaching and Testing, Bristol. DOI: https://doi.org/10.21832/9781783094127

Wygotski L.S., 1989, Myślenie i mowa, Warszawa.

https://certyfikatpolski.pl/wp-content/uploads/2018/11/arkusz_c2_2.pdf, https://certyfikatpolski.pl/wp-content/uploads/2019/09/C1_test.pdf [13.05.2023].

https://lubimyczytac.pl/ksiazka/4897013/przepowiednia [13.05.2023].

https://www.empik.com/przepowiednia-kieres-emilia,p1238028792,ksiazka-p [13.05.2023].

Pobrania

Opublikowane

07.12.2023 — zaktualizowane 07.12.2023

Wersje

Jak cytować

Janowska, Iwona. 2023. “Działania Mediacyjne W Certyfikacji znajomości języka Polskiego Jako Obcego. Czas Na (r)ewolucję”. Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców 30 (December): 217-31. https://doi.org/10.18778/0860-6587.30.14.