Приемы авторизации информации, влияющие на жанровую организацию медиатекстов

Алена Калечиц

doi:10.18778/1731-8025.23.04

Autor

Алена Калечиц Университет им. Константина Философа в Нитре, Философский факультет, Кафедра славянской филологии https://orcid.org/0000-0002-5738-7168

DOI:

https://doi.org/10.18778/1731-8025.23.04

Słowa kluczowe:

медиатекст, приемы авторизации информации, категория авторизации, дискурсивные маркеры, модель медиатекста

Abstrakt

Современный медиатекст (в частности, русскоязычные медиатексты), как правило, имеет структуру поликодового текста, в котором журналист передает информацию, прямо или обобщенно ссылаясь на ее источник. При этом адресант пользуется определенными приемами ее авторизации, основные маркеры которой предопределяют жанровую модель медиатекстов. Объектом данного исследования являются публикации электронной версии газеты Аргументы и факты за период с 1 мая 2023 года по 30 апреля 2024 года, в частности медиатексты, включенные в рубрики: Образование, Наука, Природа и Экология. В названных разделах, как правило, размещаются материалы, соответствующие информационным и аналитическим жанрам публицистики. Предметом анализа выступает модусная категория авторизации, выражаемая специфическими средствами эгопрезентации автора медиатекста. Главной целью исследования является изучение наиболее продуктивных приемов авторизации информации, влияющих на жанровую организацию медиатекстов: а именно заметки и блиц-опроса, а также мониторинга и рейтинга. К основным методам исследования, используемым в статье, относится метод компонентного анализа, прием моделирования, а также описательный метод при представлении фактического материала. Таким образом, главным выводом, сделанным в работе, можно посчитать следующее положение: для жанров заметки и блиц-опроса самым распространенным приемом авторизации (или метаспособом) является конкретная ссылка, указывающая на источник информации, а для жанров рейтинга и мониторинга, как правило, свойственны указания на письменные источники и обобщенные ссылки.

Bibliografia

Баженова, Е.А. (2001). Научный текст как система субтекстов. Автореферат диссертации … доктора филологических наук. Екатеринбург: Уральский государственный университет им. А.И. Горького.
Google Scholar

Богданова-Бегларян, Н.В. (2014). Прагматемы в устной повседневной речи: определение понятия и общая типология, Вестник Пермского университета, Российская и зарубежная филология, 3 (27), 7–20.
Google Scholar

Вепрева, И.Т. (2002). Что такое рефлексив? Кто он, homo reflectens? Известия Уральского государственного университета, 24, 217–227.
Google Scholar

Гаврилова, А.А. (2017). Метатекстовые элементы в научном тексте. Саратов: Саратовский социально-экономический институт РЭУ им. Г.В. Плеханова.
Google Scholar

Гричин, С.В. (2020). Авторизационная модель научного текста. Новосибирск: Издательство Российского государственного технологического университета.
Google Scholar

Долбик, Е.Е. (2011). Модусная категория авторизации в текстах публицистического стиля (на материале газеты «Аргументы и факты»). В: Язык и социум. Материалы IХ Международной научной конференции: В 3 ч. Ч. 3 (62–66). Минск: Республиканский институт высшей школы.
Google Scholar

Золотова, Г.А. (2007). Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. 5-е изд., стер. Москва: КомКнига.
Google Scholar

Киклевич, А.К. (2018). Теория дискурса и стилистика, Филологические науки, 4, 3–10.
Google Scholar

Козел, В.И. (2020). Структурные компоненты и условия формирования у студентов ценностного отношения к личности, Народная асвета, 11, 3–5.
Google Scholar

Козловский, Д.В. (2022). Реализация модусной категории «эвиденциальность» в условиях цифровизации дискурсивного пространства, Вестник Пермского университета, Российская и зарубежная филология, 14 (2), 27–35. https://doi.org/10.17072/2073-6681-2022-2-27-35
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.17072/2073-6681-2022-2-27-35

Копытов, О.Н. (2004). Взаимодействие квалификативных модусных смыслов в тексте (авторизация и персуазивность). Автореферат диссертации … кандидата филологических наук. Владивосток: Дальневосточный государственный университет.
Google Scholar

Копытов, О.Н. (2011). Модус публицистического текста, Научные журналы Уральского государственного педагогического университета, Политическая лингвистика, 1 (35), http://journals.uspu.ru/ling35 доступ: 11.05.2024.
Google Scholar

Машарова, Т.В. (2019). Управление учебной деятельностью учащихся на основе метапредметности, Вестник Костромского государственного университета, Педагогика. Психология. Социокинетика, 1, 6–12.
Google Scholar

Падучева, Е.В. (1993). Говорящий как наблюдатель: об одной возможности применения лингвистики в поэтике, Известия РАН. Серия литературного языка, 3, 33–44.
Google Scholar

Падучева, Е.В. (2010). Семантические исследования: Семантика времени и вида в русском языке; Семантика нарратива. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Языки славянской культуры.
Google Scholar

Падучева, Е.В. (2013). Есть ли в русском языке грамматически выраженная эвиденциальность? Русский язык в научном освещении, 2 (26), 9–29.
Google Scholar

Падучева, Е.В. (2019). Эгоцентрические единицы языка. 2-е изд. Москва: Издательский дом «ЯСК».
Google Scholar

Перфильева, Н.П. (2006). Метатекст в аспекте текстовых категорий. Монография. Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет.
Google Scholar

Попова, Т.И. (2019). Маркеры метакоммуникации в разных социальных ролях говорящего: на материале прагматического аннотирования корпусных данных, Компьютерная лингвистика и вычислительные онтологии, 3, 50–60. https://doi.org/10.17586/2541-9781-2019-3-50-60
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.17586/2541-9781-2019-3-50-60

Радченко, М. (2013). Язык современных российских средств массовой информации. Учебное пособие. Zadar: Sveučilište.
Google Scholar

Соколова, Я. (2019). Конструкции социальной самоидентификации и самопрезентации говорящего: Очерки об эгоцентрических средствах словацкого языка. London: Palmarium Academic Publishing.
Google Scholar

Сыроватская, Н.С. (2009). Авторизация: проблемы определения и научного описания на уровне предложения и текста, Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, 89, 250–256.
Google Scholar

Тепляшина, А.Н. и др. (2024). Теория и практика моделирования медиатекста. Учебное пособие для вузов. Санкт-Петербург: Питер.
Google Scholar

Теслюк, Н.П. (2017). Понятие «метакоммуникация» в лингвистике и теории коммуникации, Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта імя І. П. Шамякіна, 2 (50), 186–190.
Google Scholar

Филатова, В.В. (2000). Авторизация предложения в художественном тексте (на материале творчества Сергея Довлатова). Автореферат диссертации … кандидата филологических наук. Н. Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет.
Google Scholar

Федорова Л.А. (2017). Реализация принципа метапредметности в преподавании технологии, Научно-методический электронный журнал «Концепт», 11, 208–210, http://e-koncept.ru/2017/770209.htm доступ: 15.06.2024.
Google Scholar

Цукерман, Г.А. (2005). Развитие рефлексии посредством обучения. В: Психология развития. Учебное пособие (489–519), Т.Д. Марцинковская (ред.). Москва: Академия.
Google Scholar

Черничкина, Е.К. (2006). Научающая коммуникация как коммуникативная метадеятельность, Известия Воронежского государственного педагогического университета, Новое в науке о языке, 71–74.
Google Scholar

Чернявская, В.С. (2020). Метапрагматика коммуникации: когда автор приносит свое значение, а адресат свой контекст, Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Язык и литература, 17 (1), 135–147.
Google Scholar

Шмелева, Т.В. (1994). Семантический синтаксис. Текст лекций. 2-е изд. Красноярск: Костромской государственный университет.
Google Scholar

Якобсон, Р. (1975). Лингвистика и поэтика. В: Структурализм «за» и «против». Сборник статей (193–230), Е.Я. Басин и М.Я. Поляков (ред.). Москва: Прогресс.
Google Scholar

Bazhenova, E.A. (2001). Nauchnyi tekst kak sistema subtekstov. Avtoreferat dissertatsii … doktora filologicheskikh nauk. Ekaterinburg: Ural’skii gosudarstvennyi universitet im. A.I. Gor’kogo.
Google Scholar

Bogdanova-Beglaryan, N.V. (2014). Pragmatemy v ustnoi povsednevnoi rechi: opredelenie ponyatiya i obshchaya tipologiya, Vestnik Permskogo universiteta, Rossiiskaya i zarubezhnaya filologiya, 3 (27), 7–20.
Google Scholar

Chernichkina, E.K. (2006). Nauchayushchaya kommunikatsiya kak kommunikativnaya metadeyatel’nost’, Izvestiya Voronezhskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, Novoe v nauke o yazyke, 71–74.
Google Scholar

Chernyavskaya, V.S. (2020). Metapragmatika kommunikatsii: kogda avtor prinosit svoe znachenie, a adresat svoi kontekst, Vestnik Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta. Yazyk i literatura, 17 (1), 135–147.
Google Scholar

Dolbik, E.E. (2011). Modusnaya kategoriya avtorizatsii v tekstakh publitsisticheskogo stilya (na materiale gazety «Argumenty i fakty»). V: Yazyk i sotsium. Materialy IKh Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii: V 3 ch. Ch. 3 (62–66). Minsk: Respublikanskii institut vysshei shkoly.
Google Scholar

Ehlich, K. (2024). Metakommunikation. V: Metzler Lexikon Sprache (435–437), H., Glück, M. Rödel, (Hg.). Auflage: J.B. Metzler.
Google Scholar

Fedorova L.A. (2017). Realizatsiya printsipa metapredmetnosti v prepodavanii tekhnologii, Nauchno-metodicheskii elektronnyi zhurnal «Kontsept», 11, 208–210, http://e-koncept.ru/2017/770209.htm accessed: 15.06.2024.
Google Scholar

Filatova, V.V. (2000). Avtorizatsiya predlozheniya v khudozhestvennom tekste (na materiale tvorchestva Sergeya Dovlatova). Avtoreferat dissertatsii … kandidata filologicheskikh nauk. N. Novgorod: Nizhegorodskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet.
Google Scholar

Findra, J. (2003). Štýl ako modelová štruktúra. V: XIII. medzinárodný zjazd slavistov v Ľubl’ane. Príspevky slovenských slavistov (141–149), L. Dorul’a (ved. red. a ed.). Bratislava: Slovenský komitét slavistov.
Google Scholar

Findra, J. (2013). Štylistika súčasnej slovenčiny. Martin: Osveta.
Google Scholar

Gavrilova, A.A. (2017). Metatekstovye elementy v nauchnom tekste. Saratov: Saratovskii sotsial’no-ekonomicheskii institut REU im. G.V. Plekhanova.
Google Scholar

Grichin, S.V. (2020). Avtorizatsionnaya model’ nauchnogo teksta. Novosibirsk: Izdatel’stvo Rossiiskogo gosudarstvennogo tekhnologicheskogo universiteta.
Google Scholar

Hagemann, J. (1997). Reflexiver Sprachgebrauch: Diktums Charakterisierung aus Griechischer Sicht (21–31). Opladen: Westdt. Verl. https://doi.org/10.1007/978-3-322-85108-6
Google Scholar DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-85108-6_6

Horváth, M. (2016). Štylistika súčasného slovenského jazyka (166–175). Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.
Google Scholar

Kiklevich, A.K. (2018). Teoriya diskursa i stilistika, Filologicheskie nauki, 4, 3–10.
Google Scholar

Kozel, V.I. (2020). Strukturnye komponenty i usloviya formirovaniya u studentov tsennostnogo otnosheniya k lichnosti, Narodnaya asveta, 11, 3–5.
Google Scholar

Kozlovskii, D.V. (2022). Realizatsiya modusnoi kategorii «evidentsial’nost’» v usloviyakh tsifrovizatsii diskursivnogo prostranstva, Vestnik Permskogo universiteta, Rossiiskaya i zarubezhnaya filologiya, 14 (2), 27–35.
Google Scholar

Kopytov, O.N. (2004). Vzaimodeistvie kvalifikativnykh modusnykh smyslov v tekste (avtorizatsiya i persuazivnost’). Avtoreferat dissertatsii … kandidata filologicheskikh nauk. Vladivostok: Dal'nevostochnyi gosudarstvennyi universitet.
Google Scholar

Kopytov, O.N. (2011). Modus publitsisticheskogo teksta, Nauchnye zhurnaly Ural’skogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, Politicheskaya lingvistika, 1 (35), http://journals.uspu.ru/ling35 accessed: 11.05.2024.
Google Scholar

Masharova, T.V. (2019). Upravlenie uchebnoi deyatel’nost’yu uchashchikhsya na osnove metapredmetnosti, Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta, Pedagogika. Psikhologiya. Sotsiokinetika, 1, 6–12.
Google Scholar

Paducheva, E.V. (1993). Govoryashchii kak nablyudatel’: ob odnoi vozmozhnosti primeneniya lingvistiki v poetike, Izvestiya RAN. Seriya literaturnogo yazyka, 3, 33–44.
Google Scholar

Paducheva, E.V. (2010). Semanticheskie issledovaniya: Semantika vremeni i vida v russkom yazyke; Semantika narrativa. 2-e izd., ispr. i dop. Moskva: Yazyki slavyanskoi kul’tury.
Google Scholar

Paducheva, E.V. (2013). Est’ li v russkom yazyke grammaticheski vyrazhennaya evidentsial’nost'? Russkii yazyk v nauchnom osveshchenii, 2 (26), 9–29.
Google Scholar

Paducheva, E.V. (2019). Egotsentricheskie edinitsy yazyka. 2-e izd. Moskva: Izdatel’skii dom «YaSK».
Google Scholar

Perfil’eva, N.P. (2006). Metatekst v aspekte tekstovykh kategorii. Monografiya. Novosibirsk: Novosibirskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet.
Google Scholar

Popova, T.I. (2019). Markery metakommunikatsii v raznykh sotsial’nykh rolyakh govoryashchego: na materiale pragmaticheskogo annotirovaniya korpusnykh dannykh, Komp’yuternaya lingvistika i vychislitel’nye ontologii, 3, 50–60.
Google Scholar

Radchenko, M. (2013). Yazyk sovremennykh rossiiskikh sredstv massovoi informatsii. Uchebnoe posobie. Zadar: Sveučilište.
Google Scholar

Shmeleva, T.V. (1994). Semanticheskii sintaksis. Tekst lektsii. 2-e izd. Krasnoyarsk: Kostromskoi gosudarstvennyi universitet.
Google Scholar

Sokolova, Ya. (2019). Konstruktsii sotsial’noi samoidentifikatsii i samoprezentatsii govoryashchego: Ocherki ob egotsentricheskikh sredstvakh slovatskogo yazyka. London: Palmarium Academic Publishing.
Google Scholar

Syrovatskaya, N.S. (2009). Avtorizatsiya: problemy opredeleniya i nauchnogo opisaniya na urovne predlozheniya i teksta, Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena, 89, 250–256.
Google Scholar

Teplyashina, A.N. i dr. (2024). Teoriya i praktika modelirovaniya mediateksta. Uchebnoe posobie dlya vuzov. Sankt-Peterburg: Piter.
Google Scholar

Teslyuk, N.P. (2017). Ponyatie «metakommunikatsiya» v lingvistike i teorii kommunikatsii, Vesnіk Mazyrskaga dzyarzhaўnaga pedagagіchnaga ўnіversіteta іmya І.P. Shamyakіna, 2 (50), 186–190.
Google Scholar

Tsukerman, G.A. (2005). Razvitie refleksii posredstvom obucheniya. V: Psikhologiya razvitiya. Uchebnoe posobie (489–519), T.D. Martsinkovskaya (red.). Moskva: Akademiya.
Google Scholar

Vepreva, I.T. (2002). Chto takoe refleksiv? Kto on, homo reflectens? Izvestiya Ural’skogo gosudarstvennogo universiteta, 24, 217–227.
Google Scholar

Yakobson, R. (1975). Lingvistika i poetika. V: Strukturalizm «za» i «protiv». Sbornik statei (193–230), E.Ya. Basin i M.Ya. Polyakov (ed.). Moskva: Progress.
Google Scholar

Zolotova, G.A. (2007). Kommunikativnye aspekty russkogo sintaksisa. 5-e izd., ster. Moskva: KomKniga.
Google Scholar