Невербальная коммуникация в формировании межкультурной компетентности

Zoja Kuca; Ełona Curkan-Dróżka

doi:10.18778/1731-8025.22.09

Authors

Zoja Kuca Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Rusycystyki, Zakład Przekładu i Dydaktyki https://orcid.org/0000-0003-2194-9250
Ełona Curkan-Dróżka Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Rusycystyki, Zakład Przekładu i Dydaktyki https://orcid.org/0000-0002-5256-433X

DOI:

https://doi.org/10.18778/1731-8025.22.09

Keywords:

foreign language teaching, Russian as a foreign language, intercultural competence, non-verbal communication

Abstract

The article focuses on the role and importance of non-verbal communication in foreign language lessons.

Non-verbal communication tools play a significant role in establishing interpersonal contacts and, in addition, significantly increase the level of intercultural competence, they should be an integral part of foreign language teaching programmes. The necessity of paying attention to this component of dialogue is caused by the differences in the use and interpretation of non-verbal communication codes by different cultures, as these semiotic systems (extralinguistic and paralinguistic, oculesics, proxemics, tactics) are based on the specificity of a particular culture.

In the article are presented the guidelines for the introduction of non-verbal media into the foreign language teaching program. Based on many years of experience in teaching Russian as a foreign language the authors present a ways of introducing these means in a foreign language lesson and offer a sequence of steps to work with non-verbal components of speech.

The results of a small-scale research conducted with different groups of philological students are attached to the article.

References

Вольская, Н. (2018). Невербальные средства коммуникации как один из аспектов преподавания РКИ. B: Материалы XXXI Международной научно-практической конференции. Сборник научных трудов (139–141). Москва: Издательство «Перо».
Google Scholar

Королeва, И., Тюменцева, Е. (2012). Невербальное поведение – психологический фактор при обучении русскому языку иностранных студентов. Известия Волгоградского государственного технического университета, 3 (90), 147–152.
Google Scholar

Крейдлин, Г. (2014). Семиотическая концептуализация тела и проблема мультимодальности. Экология языка и коммуникативная практика, 2, 100–120.
Google Scholar

Крель, Л., Крель, В. (2020). Проблема исследования невербального коммуникативного поведения в обучении иностранным языкам. B: Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам: материалы ХIV Международной научной конференции, посвященной 99-летию образования БГУ (474–479). Минск: Издательство БГУ.
Google Scholar

Манукян, Г. (2017). Невербальные средства коммуникации в аспекте преподавания РКИ. B: Материалы Международной научной конференции: Речевая коммуникация в современной России (28–31). Москва: МГУ.
Google Scholar

Прохоров, Ю., Стернин, И. (2007). Русские: коммуникативное поведение. Москва: Издательство Наука.
Google Scholar

Сюй, М. (2021). Невербальная коммуникация в процессе обучения русскому языку как иностранному. Litera, 9, 11–18.
Google Scholar

Формановская, Н. (2005). Культура общения и речевой этикет. Москва: Икар.
Google Scholar

Brosnahan, L. (1998). Russian and English Nonverbal Communication. Moscow: Belingva.
Google Scholar

Formanovskaya, N. (2005). Kul’tura obshcheniya i rechevoi etiket. Moscow: Ikar.
Google Scholar

Koroleva, I., Tyumentseva, E. (2012). Neverbal’noe povedenie – psikhologicheskii faktor pri obuchenii russkomu yazyku inostrannykh studentov. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta, 3 (90), 147–152.
Google Scholar

Kreidlin, G. (2014). Semioticheskaya kontseptualizatsiya tela i problema mul’timodal’nosti. Ekologiya yazyka i kommunikativnaya praktika, 2, 100–120.
Google Scholar

Krel’, L., Krel’, V. (2020). Problema issledovaniya neverbal’nogo kommunikativnogo povedeniya v obuchenii inostrannym yazykam. V: Mezhkul’turnaya kommunikatsiya i professional’no orientirovannoe obuchenie inostrannym yazykam: materialy KhIV Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii, posvyashchennoi 99-letiyu obrazovaniya BGU (474–479). Minsk: Izdatel’stvo BGU.
Google Scholar

Manukyan, G. (2017). Neverbal’nye sredstva kommunikatsii v aspekte prepodavaniya RKI. V: Materialy Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii: Rechevaya kommunikatsiya v sovremennoi Rossii (28–31). Moscow: MGU.
Google Scholar

Mendak, E. (1996). Kody niewerbalne jako obiekty nauczania języka polskiego. Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 6, 63–68.
Google Scholar

Morcinek-Abramczyk, B. (2018). Komunikacja pozawerbalna w glottodydaktyce. Kwartalnik Polonicum, 28/29, 12–15.
Google Scholar

Prokhorov, Yu., Sternin, I. (2007). Russkie: kommunikativnoe povedenie. Moscow: Izdatel’stvo Nauka.
Google Scholar

Richmond, Y. (2003). From Nyet to Da. Understanding the Russians. London: Intercultural Press.
Google Scholar

Syui, M. (2021). Neverbal’naya kommunikatsiya v protsesse obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu. Litera, 9, 11–18.
Google Scholar

Vol’skaya, N. (2018). Neverbal’nye sredstva kommunikatsii kak odin iz aspektov prepodavaniya RKI. V: Materialy XXXI Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii. Sbornik nauchnykh trudov (139–141). Moscow: Izdatel’stvo «Pero».
Google Scholar