Dysleksja na lekcji języka polskiego jako obcego

Urszula Bielecka

doi:10.18778/0860-6587.21.12

Authors

Urszula Bielecka Uniwersytet Warszawski, Wydział Filologii Polskiej, Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców „Polonicum”

DOI:

https://doi.org/10.18778/0860-6587.21.12

Keywords:

dyslexia, specific problems, phonological processing, transparency

Abstract

The article presents the influence of dyslexia on the process of the Polish language acquisition as well as a student’s psychical attitude during the process of learning. The author offers some helpful exercises and also attempts to answer to the question about the teacher’s input in supporting students and helping them to succeed despite helping their specific disorders.

References

Bogdanowicz K., 2011, Dysleksja a nauczanie języków obcych. Przewodnik dla nauczycieli i rodziców uczniów z dysleksją, Gdańsk.

Krasowicz-Kupis G., 2009, Psychologia dysleksji, Warszawa.

Nijakowska J., 2011, Język obcy dla ucznia z dysleksją, [w:] Nauka języka obcego w perspektywie ucznia, red. H. Komorowska, Warszawa, s. 312–331.

Zawadka J., 2013, Uczeń z dysleksją na lektoracie języka polskiego jako obcego, [w:] Edukacja Międzykulturowa. Forum Glottodydaktyczne. Materiały z Konferencji Naukowej, red. A. Rabczuk, Warszawa.

Ziemnicka M., 2013, Moje dziecko i dysleksja. Poradnik dla polskich rodziców mieszkających w Wielkiej Brytanii, DysLang i EduBridge.

http://dysleksjakrakow.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=41:nowa-diagnozadysleksji&catid=4:info-do-warto-przeczytac&Itemid=21, [2013].