Der ‚Anschluss‘ Österreichs 1938 in aktuellen österreichischen Schulgeschichtsbüchern

Sandra Müller

doi:10.18778/2196-8403.2020.09

Autor

Sandra Müller Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn

DOI:

https://doi.org/10.18778/2196-8403.2020.09

Słowa kluczowe:

podręczniki, lekcja historii, badanie podręczników, polityka historyczna

Abstrakt

Artykuł prezentuje, w jaki sposób podręczniki szkolne przedstawiają ʻAnschluss’ Austrii z 1938 roku. Analizie poddane zostały książki aktualnie dopuszczone do kształcenia. Autorka stawia pytania o poszczególne cechy podręczników, takie jak struktura rozdziałów, koncepcja całości, wzory interpretacji i źródła tekstowe a także funkcja ilustracji. Analiza wykazała, że podręcznikowy przekaz o ‘Anschlussie’ w szkołach austriackich nie jest jednoznaczny.

Biogram autora

Sandra Müller - Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn

Sandra Müller geboren 1995, studierte an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn zunächst Geschichte und Germanistik auf Lehramt, anschließend im Master ‚Allgemeine Geschichte‘. Während ihres Studiums war sie als studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte und am Lehrstuhl für Geschichte der deutschen Sprache und sprachliche Variation tätig. Seit 2018 arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte und promoviert bei Professor Dr. Peter Geiss zum Thema Transnationale Verflechtung von Geschichtskulturen in Deutschland und Österreich. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Schulbuchforschung und digitale Geschichtsvermittlung.

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