Aktuelle Entwicklungen in der Vermittlung von österreichischen Erinnerungskulturen in Schule und Unterricht

Heike Krösche

doi:10.18778/2196-8403.2020.08

Autor

Heike Krösche Leopold-Franzens-Universität Innsbruck

DOI:

https://doi.org/10.18778/2196-8403.2020.08

Słowa kluczowe:

pamięć, dydaktyka historii, austriackie kultury pamięci, kształcenie nauczycieli

Abstrakt

Artykuł zajmuje się aktualnym stanem historyczno-politycznego kształcenia w zakresie kultury pamięci w austriackich szkołach ponadpodstawowych. Analiza została przeprowadzona po raz pierwszy na trzech poziomach. Na początku artykuł stawia pytanie oznaczenie tematu, jakim jest kultura pamięci w obecnym programie przedmiotu „Historia i nauka o społeczeństwie / wiedza o polityce”. Uzupełnieniem jest spojrzenie na realizację tego zagadnienia w wybranym aktualnym podręczniku. Na koniec rozważania na temat programu kształcenia są skonfrontowane z pierwszymi empirycznymi wynikami badań, w których uczniowie pytani są o ich doświadczenia z lekcji na temat kultury pamięci.

Biogram autora

Heike Krösche - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck

Dr., ist Professorin und Fachkoordinatorin für das Studienfach „Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung“ in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung der Primar- und Sekundarstufe an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören das frühe historisch-politische Lernen, Erinnerungskulturen als Gegenstand historisch-politischen Lernens und das Lernen mit digitalen Medien.

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