Deutsche und polnische Lektüren über den Zweiten Weltkrieg und den Holocaust. Eine vergleichende Untersuchung zur schulischen Kanonbildung und zum kulturellen Gedächtnis

Marita Meyer

doi:10.18778/2196-8403.2009.17

Authors

Marita Meyer

DOI:

https://doi.org/10.18778/2196-8403.2009.17

Keywords:

school reading curriculum, Word War II, Holocaust, “secret” canon, Polish school books, Tadeusz Borowski, Czesław Miłosz, Hanna Krall

Abstract

This article tries to compare books read at schools in Germany and in Poland concerning Second World War und Holocaust. As there isn’t a fixed canon of books for German schools, an inquiry became necessary to find out the ‚secret‘ canon. In Poland there are not only established compulsory books but also textbooks are used in preparation to matriculation. An investigation of three Polish textbooks and the canonical authors (Tadeusz Borowski, Czesław Miłosz, Hanna Krall) is in the centre of this article.

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