Moodle-Plattform zum Erlernen von Deutsch als zweite Fremdsprache

Abstract

Der Artikel befasst sich mit den methodischen Prinzipien der Organisation von Blended Learning für das Erlernen von Deutsch als Zweitsprache an der Abteilung für Angewandte Linguistik der Nationalen Universität „Lviv Polytechnic“. Die Autorinnen fassen die Erfahrungen in- und ausländischer Forscher*innen mit der Implementierung von Blended Learning und der Technologie für Fernunterricht in der virtuellen Lernumgebung Moodle zusammen.

Es wird festgestellt, dass die auf der E-Learning-Plattform entwickelten und angebotenen Deutschkurse zur Entwicklung der kommunikativen Kompetenz und der Kommunikationsbereitschaft in verschiedenen Bereichen des öffentlichen Lebens beitragen. Die Untersuchung zeigt die Möglichkeit der Nutzung der Moodle-Plattform für die Entwicklung von Fremdsprachenkursen durch Studierende. Die Plattform bietet die Möglichkeit der Online-Präsentation von Lehrmaterial in einer Gruppe, am Arbeitsplatz der Studierenden, sowie ausreichende methodische Unterstützung in Form von Audio- und Videomaterial. Der Lernprozess ist das Ergebnis der Zusammenarbeit zwischen Lehrer*innen und Studierenden im Netz mit Hilfe von Informationstechnologien wie Videokonferenzen, Chats, Foren und E-Mail. Mit Hilfe der Moodle-Plattform wurde ein System zur automatischen Kontrolle und Selbstkontrolle des erworbenen Wissens, zur Anfangs- und Endkontrolle und ein verfügbares elektronisches Notenbuch entwickelt, das die Lerneffizienz verbessert und die Motivation der Teilnehmer*innen an dieser Art des Lernens erhöht. Diese Studie beweist, dass die elektronische Plattform für das Erlernen einer Fremdsprache für beide Seiten des Prozesses effektiv ist: nicht nur für die Lernenden, sondern auch für die Lehrenden.