Gesprochene Sprache und philologische Sprachausbildung – Folgerungen aus einer Fallstudie zur Standortbestimmung gesprochener Sprache im Germanistikstudium
DOI:
https://doi.org/10.18778/2196-8403.2009.19Abstract
Dieser Beitrag behandelt generelle Fragen und Probleme der Didaktik und des Erwerbs gesprochener Sprache in der philologischen Sprachausbildung. Die Ausführungen und Erfahrungen beziehen sich dabei auf die Sprachdidaktik und -praxis in der Auslandsgermanistik. Es ist oft zu beobachten, dass die gesprochene Sprache in der philologischen Sprachausbildung zu sehr im Hintergrund steht. Sie wird in sprachpraktischen Lehrveranstaltungen sowie im akademischen Diskurs weitgehend ver nachlässigt, was Konsequenzen in Bezug auf die Sprachausbildung der Studenten nach sich zieht, die die deutsche Sprache nicht, wie das zumeist bei der Inlandsgermanistik der Fall ist, als Muttersprache sprechen. Im Folgenden werden mehrere Beispiele für die Dominanz der Schrift und ihre Folgen für die Entwicklung der Sprechkompetenz angeführt. Es wird versucht, den Status der gesprochenen Sprache im Kontext der Auslandsgermanistik zu erörtern.
Literaturhinweise
ÁGEL, VILMOS / HENNING, MATHILDE (eds.) (1997): Zugänge zur Grammatik der gesprochenen Sprache. Tübingen.
Google Scholar
BRINKER, KLAUS / SAGER, SVEN F. (1989 / 42006): Linguistische Gesprächsanalyse. Eine Einführung. Berlin.
Google Scholar
BRÜNNER, GISELA 2005: Kommunikation in institutionellen Lehr-Lern-Prozessen. Diskursanalytische Untersuchungen zu Instruktionen in der betrieblichen Ausbildung: http://www.verlag-gespraechsforschung.de/2005/bruenner.htm (10.10.2008).
Google Scholar
CHLOSTA, CHRISTOPH / LEDER, GABRIELA / KRISCHER, BARBARA (eds.) (2008): Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. 35. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremdsprache an der Freien Universität Berlin 2007. Göttingen (=Materialien DaF 79).
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.17875/gup2008-311
DEPPERMANN, ARNULF (2004): Mündlich kommunizieren. In: KNAPP, KARLFRIED et al. (eds.): Angewandte Linguistik. Ein Lehrbuch. Tübingen, 295-298.
Google Scholar
EISENBERG, PETER (1997): Sollen Grammatiken die gesprochene Sprache beschreiben? Sprachmodalität und Sprachstandard. In: ÁGEL / HENNING, 275-295.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.1515/9783110936063.275
FIEHLER, REINHARD (2007): Thesen zur Struktur einer Grammatik der gesprochenen Sprache. In: ÁGEL / HENNING, 297-314.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.1515/9783110936063.297
FIEHLER, REINHARD (2008): Gesprochene Sprache - ein „sperriger“ Gegenstand. In: CHLOSTA / LEDER / KRISCHER, 261-274.
Google Scholar
FIEHLER, REINHARD et al. (2004): Eigenschaften der gesprochenen Sprache. Tübingen.
Google Scholar
FORSTER, ROLAND (1997): Mündliche Kommunikation in Deutsch als Fremdsprache: Gespräch und Rede. Ingbert.
Google Scholar
GOHL, CHRISTINE / GÜNTHNER, SUSANNE (1999): Grammatikalisierung von weil als Diskursmarker in der gesprochenen Sprache. In: Zeitschrift für Sprachwissenschaft 18/1:39-75.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.1515/zfsw.1999.18.1.39
GÜNTHNER, SUSANNE (2000): Grammatik der gesprochenen Sprache – eine Herausforderung für Deutsch als Fremdsprache? In: Info DaF 27/4:352-366.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2000-0403
HEILMANN, CHRISTA (2008): Kriterien und Standards der Mündlichkeit im DaF-Unterricht. In: CHLOSTA / LEDER / KRISCHER, 293-303.
Google Scholar
HENNING, MATHILDE (1998): Tempus – gesprochene und geschriebene Welt. In: Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer 35/4:227-232.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1998.04.07
HENNING, MATHILDE (2002): Wie kommt die gesprochene Sprache in die Grammatik? In: Deutsche Sprache. Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dokumentation 30:307-27.
Google Scholar
KAISER, DOROTHEE (1996): Sprache der Nähe – Sprache der Distanz: eine relevante Kategorie für den DaF-Unterricht. In: Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer 1:3-9.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1996.01.02
KLEPPIN, KARIN (2005): Fremdsprachendidaktische Lehrveranstaltungen aus der Sicht hochschuldidaktischer Anforderungen. In: DUXA, SUSANNE / HU, ADELHEID / SCHMENK, BARBARA (eds.): Grenzen überschreiten. Menschen, Sprachen, Kulturen. Festschrift für Inge Christine Schwerdtfeger zum 60. Geburtstag. Tübingen, 285-295.
Google Scholar
NEULAND, EVA (1996): Miteinander Reden Lernen. Überlegungen zur Förderung von Gesprächskultur. In: PEYER, ANN / PORTMANN, PAUL R. (eds.): Die Linguistik und ihre Schmuddelkinder. Eine Aufforderung zur Diskussion. Tübingen, 161-178.
Google Scholar
NEULAND, EVA (2007): Mündliche Kommunikation als Schlüsselkompetenz: Entwicklung eines Moduls für germanistische Studiengänge. In: Info DaF 34/4:428-438.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2007-0408
PFEIFFER, WALDEMAR (2001): Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki. [Das Lehren und Lernen von fremden Sprachen. Von der Praxis zur Praxis]. Poznań.
Google Scholar
REERSHEMIUS, GERTRUD (1998): Gesprochene Sprache als Gegenstand des Grammatikunterrichts. In: Info DaF 25/4:399-405.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-1998-0402
RICHTER, REGINA (2002): Zur Relevanz der Gesprochene-Sprache-Forschung für den DaF-Unterricht. In: Info DaF 29/4:306-316.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2002-0403
SCHILLING, ANDREA / STEZANO COTELO, KRISTIN (2008): Wie komm ich zu Wort? Redewechsel als Thema im DaF-Unterricht. In: CHLOSTA / LEDER / KRISCHER, 323-342.
Google Scholar
SCHWITALLA, JOHANNES (1997 / ³2006): Gesprochenes Deutsch. Eine Einführung. Berlin.
Google Scholar
STEINMÜLLER, URLICH (2008): Die Mutter ist die Schnecke, und die ist hier zur Hälfte aufgeschnitten. Gesprochene Fachsprache im akademischen Unterricht. In: AHRENHOLZ, BERNT / BREDEL, URSULA / KLEIN, WOLFGANG / ROST-ROTH, MARTINA / SKIBA, ROMUALD (eds.): Empirische Forschung und Theoriebildung. Beiträge aus Soziolinguistik, Gesprochene-Sprache- und Zweitspracherwerbsforschung. Festschrift für Norbert Dittmar zum 65. Geburtstag. Frankfurt (M.), 321-329.
Google Scholar
THURMAIR, MARIA (2000): Empirische Forschung in einer Linguistik für Deutsch als Fremdsprache. In: WOLFF, ARMIN / TANZER, HARALD (eds.): Sprache – Kultur – Politik. Materialien Deutsch als Fremdsprache 53:254-270.
Google Scholar
THURMAIR, MARIA (2002): Standardnorm und Abweichungen. Entwicklungstendenzen unter dem Einfluss der gesprochenen Sprache. In: Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer 1:3-8.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2002.01.02
VENOHR, ELISABETH (2008): Wissenschaftliches Sprechen an deutschen Hochschulen: Indirekte Sprachhandlungen in verschiedenen Textsorten mündlicher Kommunikation. In: CHLOSTA / LEDER / KRISCHER, 305-322.
Google Scholar
VORDERWÜLBECKE, KLAUS (2008): Sprache kommt von Sprechen – Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. In: CHLOSTA / LEDER / KRISCHER, 275-292.
Google Scholar
WEGENER, HEIDE (2007): Entwicklungen im heutigen Deutsch – wird Deutsch einfacher? In: Deutsche Sprache. Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dokumentation 35:35-62.
Google Scholar
DOI: https://doi.org/10.37307/j.1868-775X.2007.01.03
WIEMER, CLAUDIA / EGGERS, DIETRICH / NEUF, GABRIELE (1997): Hörverstehen. 18 Vorträge mit Übungen und methodischen Hinweisen. Ismaning.
Google Scholar
Downloads
Veröffentlicht
Zitationsvorschlag
Ausgabe
Rubrik
Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International.
