Badyda, E. (2022). Komunikacyjny start. O zależności występowania form adresatywnych w podręcznikach do języka polskiego jako obcego od ich koncepcji metodycznej. Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 29, 231–243. https://doi.org/10.18778/0860-6587.29.15