Moritz, Britta. „Markierung Von Kohärenzrelationen in Sachtexten – Auswirkung Auf Das Leseverstehen Von Schülern“. Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen (Dezember 30, 2011): 389–412. Zugegriffen April 30, 2024. https://czasopisma.uni.lodz.pl/conv/article/view/8837.